练习11--探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度.doc

2016～2017学年度高二生物〔选修〕随堂练习十一

探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度

班级姓名学号

一、eq\a\vs4\al(探究促进扦插枝条生根的最适浓度的一般步骤)

eq\x(制作插条)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(把形态、大小一致的插条分成多组，每组3枝)))

eq\x(\a\vs4\al(配制梯度,溶液))—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(取生长素类似物按照不同的比例稀释成多份，用蒸馏水作为空白对照))

eq\x(处理插条)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，,处理几小时至一天。?要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮,阴和空气湿度较高的地方进行处理?,②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下?约5s?，,深约1.5cm即可)))

eq\x(实验培养)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托,盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况)))

eq\x(\a\vs4\al(观察记录,实验结果))—eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(一段时间后观察插条的生根情况)))

eq\x(\a\vs4\al(分析结果,得出结论))—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(可对小组得出的实验结果以表格或者曲线的形式分析，,并分析实验结果和实验预测是否一致，得出实验结论)))

1.预实验的作用：

预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费

2.实验结果的处理：

对实验结果的处理一般有以下三种方法：

(1)文字描述法：通过语言文字直接对实验的结果或可能出现的结果进行准确的描述。

(2)曲线图法：利用数学中的曲线图描述实验结果。采用该方法时，横坐标一般为实验中的自变量，纵坐标为因变量。

(3)列表法：将实验结果通过表格的形式呈现出来。采用该方法时，一定要标明横坐标和纵坐标的工程内容。

3.实验设计应遵循的根本原那么：

一.选择题:

()1．如以下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置，丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。以下对实验结果预测正确的选项是

A．最先发育为侧枝的是侧芽2

B．主枝直立生长的只有丙

C．能弯向光源生长的只有丁

D．丁中4号芽较5号芽优先生长

解析：选B解除顶端优势后，侧芽容易发育成枝条，最先发育为侧枝的是侧芽1。甲主枝不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射下，生长素从向光一侧向背光一侧运输，都会向光生长，主枝直立生长的只有丙。丁中4号芽生长素浓度高，生长受抑制，5号芽生长素浓度低，优先生长。

()2．以下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。以下表达错误的选项是

A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C．将未施用IAA的植株除去局部芽和幼叶，会导致侧根数量增加

D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

解析：选C由图可知IAA的浓度大于10－10mol·L－1后主根的生长就受到抑制，10－4mol·L－1时主根已经不生长，而IAA浓度低于10－4mol·L－1时对侧根的生长是促进作用；由图可知与对照组相比，随着IAA浓度增大，每株侧根数先增多后减少最后低于对照组，故IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部，假设将未施用IAA的植株除去局部芽和幼叶，那么会导致根部的生长素含量降低，从而导致侧根数量减少；施用浓度为10－4mol·L－1的IAA时主根根本不生长，而施用这个浓度的IAA所对应的侧根数量比未施用IAA时的侧根数量多。

()3．对以下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是

A．假设d点对应点的浓度为b，那么e点对应c点的浓度

B．假设d点对应点的浓度为a，那么e点对应b点的浓度

C．假设d点对应点的浓度为a，那么e点对应c点的浓度

D．假设d点对应点的浓度为c，那