PEP 新版五年级英语 五单元教案.docx

五年级英语第五单元教学设计单元备课单元教学内容分析本单元围绕话题 “Whose dog is it?”展开。内容较为紧凑，话题贴近生活实际，便于展开教学。本单元主要功能用语包括表达所属关系（形容词性物主代词和名词性物主代词，whose的用法）和正在做某事（be doing）。其中以前者为重点，后者可以在下一单元重点处理。单元教学目标设计 1.知识目标1）学生能够熟练掌握名词性物主代词的用法。 2）学生能够熟练掌握表示所属的功能句型：Whose … is …? It’s … Whose … are …? They are…3) 学生能够初步掌握现在进行时的句式和用法。2.能力目标： 1）学生能够利用所学知识编写对话。3. 情感目标：学生能够提高对英语的学习热情，增强用英语表达思想的愿望和信心，并进一步发展英语学习策略。单元教学课时安排共六个课时第一课时：A let’s try, let’s talk第二课时：A let’s learn,P54 let’s wrap it up第三课时：A let’s spell第四课时：B let’s try, let’s talk第五课时：B let’s learn, let’s play, P54 let’s check第六课时：B read and write, C story time第一课时一、教学内容A Let’s talk, let’s try.二、教学目标 1.能够正确听说认读Whose … is this? It’s mine/his/ hers/yours/Mike’s. 2.能够初步利用名词所有格和名词性物主代词表示所属关系三、教学重难点重点：表示所属关系的语句难点：表示所属关系语句的掌握与运用。四、课前准备配套录音带、伴你学、配套练习册五、教学流程Step 1. Warm up 1. Free talk（课前一分钟）学生根据Unit 4 的内容自己编对话，并表演，教师点评。Step 2.Presentation 1. Lead in1）播放let’s try内容完成课本习题。2）教师核对答案。2. 学习let’s talk1）引导学生复习以前学过的名词性物主代词和名词所有格的用法,并引导学生计入单词银行以备后用。my- mine your- yours his- his her- hers its- its our- ours your- yours their- theirs Ben’s books2）根据复习的内容让学生以小组的形式讨论课本，并让学生自主翻译课文（以小组为单位）。在学生讨论时教师巡视。并做好学生的辅导工作。同时板书重点句型。A --The yellow picture is mine. Are these all ours? – Yes, they are.B --Whose is it? --It’s Wu Yifan’s. （讲解whose的用法）3）学生翻译解释课文。教师重点讲解板书的句子。并让学生造句。4) 学生自己尝试读课文，并将不会读的句子用铅笔圈出来。5）听录音，领读课文。学生自主朗读课文。教师做好巡视指导。Step 3 Consolidation学生根据所学的课文。自己编造对话。教师做好巡视指导。六、课堂小结本节课重点： Whose 问句及其答语。七、作业布置1. 课文熟读，将课上做的对话根据教师指导完善。 2.伴你学P43 二三题完成。八、板书设计Unit 5 Whose dog is it?--The yellow picture is mine. Are these all ours?– Yes, they are.--Whose is it? --It’s Wu Yifan’s.九、课堂练习配套练习册 P32第一题。十、教后反思第二课时一、教学内容P49 Let’s learn,P54 let’s wrap it up。(内容相对枯燥)二、教学目标 1. 学生能够熟练掌握并运用名词性物主代词的用法。 2. 学生能够熟练掌握运用Whose 问句及其答语。三、重难点重点：名词性物主代词的用法。难点：名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。Whose问句的运用。四、课前准备配套练习册、伴你学、配套磁带。学生课下准备好课前一分钟对话。五、教学流程Step 1 Warm up1. Free talk，学生展示课前一分钟对话，教师适当点评。Step 2. Presentation1. Lead in ： Let’s chant. 在音乐节拍下，师生拍手说唱：Dog，dog，dog，whose dog is it？Dog，dog，dog，it’s my dog and the dog is mine.