第17课《花儿为什么这样红》讲述.ppt

一、探究目标 1．理清文章结构。 2．了解本文的说明顺序：逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神。 二、说明文有关知识回顾 1、说明文是以 为主要表达方式的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为 说明文和 说明文。 说明 事物 事理 事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能  事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要 说 明 文 分 类 三、今天我们要探讨的是《花儿 为什么这样红》 1.体裁是 说明文 2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答）  3.作者 是一位 作家。 事理 五彩缤纷 贾祖章 生物科普 提出说明中心——花儿为什么这样（总） 从不同角度说明 “花儿为什么这样”（分） 总结全文:概括花红的原因 （总） 四、整体感知全文结构 一、（1段）总：赞叹红花的鲜艳美丽、并提出“花 儿为什么这样红”的问题。 二、（2—10段）分：分别从六个不同角度说明花儿为什么这样红的内在原因和外在原因。 三、（11段）总：概括花红的原因 、总结全文。 五、速读文章第二部分，看看文章从哪些方面说明花红的原 因的？并给第二部分分层次。 提出问题 花儿为什 么这样红 第一层 （2-7） 内部原因 第二层 （8-10） 外部原因 1、花儿的物质基础 （花青素和胡萝卜素） 2、物理学原理 （光波的反射） 3、生理上的需要 （热效应的大小） 4、生物进化过程 （以绿色为起点向两端发展） 5、自然选择 （昆虫的作用） 6、人工选择 （加快进程，增添新品种） 六、 探究：2—6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序？ * 2—6逻辑顺序（横向说明） * 7—10时间顺序（纵向说明） 说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。 动动脑筋: 思考本文整体结构是怎样的？ 全文的结构： 设疑(总说)---解疑（分说）---小结（总说） 本文运用的说明方法有哪些 ？ 从文中找出例子。 分类别 列数字 举例子 做比较 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？ 一是提示课文要说明的内容； 二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。 体会说明语言的准确性 1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程中是最成功的。（P152第一段） 三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。 2.例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就……等不同的姿态。（P153第二段） “只有”强调了仅限于粉红这个品种。 “仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。 就字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。 课后作业 找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。