贾祖璋 花儿为什么这样红.ppt

贾祖璋 流渡中学 严庄坤 学前准备：复习巩固说明文文体知识 说明文 说明对象及其特征 说明顺序及篇章结构：时空顺序（实）； 逻辑顺序（虚） 说明方法及其作用：举例子，打比方，作比较，分类别…… 说明语言及其风格：准确；生动，朴实 标题特点： 1、用借代手法，用鲜艳夺目、热情奔放的红色代指所有花色，新颖别致； 2、设问作题，引人深思。 一读课文，整体把握 花儿为什 么这样红 1、提出问题，总领全文，引人思考 2-10、解决问题（找中心句） 11、总结全文，强调自然选择和人工选择 结构图示： 风媒花——花色素淡 自然选择（昆虫作用） 虫媒花——颜色显眼 解读：这个结构图将风媒花与虫媒花作比较，通过花朵色泽的显著进化清晰地看出昆虫对于花色成因所起到的重要作用，作比较的方法使抽象的成因变得通俗易懂。 　 花青素 （ ）——橙、黄 无色素 ——白（特例：菊花等） 　　　　　　　　　　　 　 细胞液酸性—红 细胞液碱性—蓝 细胞液中性—紫 这个结构图通过分类别、举例子、列数字的说明方法，清晰的向我们说明了花儿为什么这样红有它的物质基础。 　 物质基础 （ ） 有无色素 胡萝卜素 解读： 生理需要 （ ） 红、橙、黄—（ ）反射长光波 蓝、紫—（阳光弱）（ ） 将红、橙、黄花适合生长在在阳光强烈的地方通过反射长光波保护自己不受灼伤，与蓝、紫花在阳光弱的地方吸收长光波（以利于它的生理作用）作比较，清晰的说明了花儿这样红有它的生理需要。 阳光强烈 吸收长光波 保护作用 解读： 添色木芙蓉·变色之因 一日三变：初开的时候是白色，那是细胞液内不含色素；之后变成淡红色，那是细胞液内含有了花青素；最后又变成红色，那是细胞液碱性增强，并且含有大量的花青素。 二读课文：请同学们对照文中相关表述，找出区别（从说明文语言角度考虑） 添色木芙蓉·变色之因 一日三变：（早晨）初开的时候是白色，那是细胞液内不含色素；（中午）之后变成淡红色，那是细胞液内含有了（少量的）花青素；（下午）最后又变成（深）红色，那是细胞液（酸）碱性增强，并且含有大量的花青素。 请同学们对照文中相关表述，找出区别（从说明文语言角度考虑） 1、内容准确无误 2、一些修饰限制词的使用 如：时间上的限制 程度上的限制 数量上的限制 语言准确严密 蓝色虞美人·花色成因 作为花卉园艺家族的新成员,我诞生在20世纪初，是美国园艺育种家蒲班克把我带到这个世界的。 我反射蓝色光波 ；我的家园一般在光线微弱的地方；我体内（细胞液内）含有由葡萄糖变成的花青素 ，细胞液是碱性时，我呈蓝色, 如同一个朦胧伤感的梦。 对照课文中花色成因出现的先后次序，思考：下列句子该怎样排列？为什么？ 链接：（一）有人统计了4197种花卉的颜色，其中白色花1193种，黄花951种，红花923种，茶色花只有18种，黑色花仅有8种。——《万紫千红的花》 (二)事实上经长期的自然淘汰，花朵细胞液内表现为黑色的化合物较少存在，科学家很难提取。如荷兰园艺家吉尔特·哈格曼花费六年时间，才精心培育出了黑郁金香，终于实现了几代园艺家的梦想。 请同学们运用文中相关原理及链接资料来解释这个现象。 课堂小结 主题：神游花卉园，探解花儿因 。 收获：1、了解了花儿为什么这样红的成因。 2、学习了事理性说明文的相关知识。 3、能运用文中原理解释生活中一些有趣的花色现象。 大自然是一个 永远的谜