第二章社会心理学知识1.ppt

第二章 社会心理学;心理咨询师课程体系中 社会心理学的知识结构;第五节：态度形成与态度转变 （态度形成；态度转变；态度测量）;第一节 概述; 心理学和社会学是社会心理学的学科两个重要的母体。;F.H.奥尔波特（1890-1978）他是实验社会心理学的奠基人;二、 社会心理学简史;勒温;三、社会行为与社会心理;（一）社会行为;（二）社会心理;;四、社会心理学的研究范围;五、社会心理学研究应遵循的主要原则;美国社会心理学家罗森塔尔;（二）系统性原则;（三）伦理原则; 研究者应遵循的六点主要伦理守则：;六、社会心理学研究的主要方法;七、如何看待社会心理学的研究结果;八、 社会心理学的主要理论流派;1、社会学习论;1、社会学习论;;;;观察学习;观察学习包括四个过程：;二、社会交换论;社会交换论基本命题：;3、符号互动论;（一）什么是符号？;（二）符号互动论的基本假设 1.个体对事物采取的行动是以该事物对他有意义为基础。 2.事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身中。 3.个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。;（二）符号互动论的主要观点;4、精神分析论;第二节 社会化与自我;第一单元： 社会化;亚里士多德;一、社会化的概念;这是哈斯克斯坦发现的六岁狼孩，名叫艾贝尔。;一、社会化的概念;早期社会化：儿童及青少年时期的社会化。;继续社会化：成人期的社会化。;再社会化：对个体重新进行社会化的过程。;二、社会化的基本内容;三、社会化的基本条件;四、社会化的载体;（二）学校;（三）大众传播媒介;五、社会化的分类;第二单元 社会角色;一、社会角色的概念;二、社会角色的分类;三、角色扮演;（一）角色期待; 如果个体偏离角色期待可能招致他人的异议或反对。 ;;四、角色失调： 人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍、甚至是遭遇失败。;（一）角色冲突; 个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，都会造成角色不清。;（三）角色中断;（一）身份的定义;第三单元 ： 自我、身份与自尊;一、自我;（二）自我的结构 ;（三）自我概念的功能;（四）自我概念的形成与发展;（五）自我概念的测量 ;（五）自我概念的测量 ;（一）自尊的概念;三、自尊;;（二）一些影响自尊的因素;（三）自尊的测量 ;第三节 社会知觉与归因;第一单元： 社会知觉;一、基本概念;二、影响社会知觉的主观因素;(一）认知者的经验;图式：人脑中已有的知识经验的网络; 图式的作用： 图式对新觉察的信息起引导和解释的作用。 1、影响对注意对象的选择 2、影响记忆 3、影响自我知觉 4、影响个体对他人的知觉 ;第二单元 印象形成与印象管理;一、印象与印象形成的概念;二、印象形成过程中的三种效应 ; ;（二）光环效应;博达列夫实验;博达列夫实验结果;（三）刻板印象 ;;刻板印象意义： ;三、印象形成过程中的信息整合模式 ;甲：机智、学识渊博、沉着、自信;甲：机智、学识渊博、沉着、自信; 加权平均分：对他人的总体印象不是根据 简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种 特征的权重，然后将权重与每种特征的强度相 乘，最后加以平均。;甲：机智、学识渊博、沉着、自信;（四）中心品质模式;阿希1946年实验：;四、印象管理 ;（二）印象管理的作用 ;第三单元 归因;一、归因的概念 ;三、控制点理论 ;;四、归因原则 ;（二）折扣原则 ;（三）协变原则 ;为什么老板对阿燕大吼大叫？; 特异性、共同性和一致性都高，我们习惯做 出外归因，如果特异性低、共同性低和一致性 高，我们可能做出内归因。 ;五、影响归因的因素;（二）自我价值保护; 在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，把他人的失败内归因。这种倾向叫动机性归因偏差。;（三）观察位置;（四）时间因素;第四节 社会动机与社交情绪;第一单元 社会动机概述;一、社会动机的概念;二、动机过程 ;二、动机过程 ;三、社会动机的功能 ;四、动机强度与活动效率的关系 ;四、动机强度与活动效率的关系 ;低; 随着任务难度的增加，最佳动机水 平有逐渐下降的趋势。;第二单元 主要的社会动机;一、亲和动机