三上语文第七单元教案.doc

25 太阳是大家的（61-62） 一、教材简析： 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平及社会的安宁。 诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。 二、学习目标： 1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 三、学习重难点： 1、重点：会认2个生字，会写4个字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语；引导学生朗读、背诵诗歌。 2、难点：理解诗歌的含义。 四、课前准备：课件 五、课时安排：2课时 第一课时 一、做传话游戏，导入新课： 1、做传话小游戏：第一排看好老师准备的纸条，把看到的内容说给后排的同学听，后排同学继续往后传，最后一个同学把听到的内容大声说出来。（艳阳高照、金光四射、旭日东升、阳光明媚）读读词语，并说说都与什么有关。 2、过渡导入新课，板书课题，齐读课题。 3、设疑（预设：为什么说太阳是大家的？大家是指谁？） 二、初读诗歌，整体感知三、指导精读，积淀感悟（课件展示：第一小节）太阳都为我们做了哪些好事？答。板书：鲜花、小树、小朋友全班起立齐读第二小节加上动作（课件显示：省略号变红）（课件出示：三、四小节）读第小节。（课件出示：分老师、男生、女生、全班这些角色）练习。生分角色有感情地练习朗读。师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想的别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。四、朗读升华情感。全班起立表演的诗朗诵《太阳是大家的》五、作业超市、自主选择。 2、摘录文中你最喜欢的小节。 3、把课文有感情地读给爸爸妈妈听。 4、可以根据第一小节的内容画一幅画。 第二课时 一、感情朗读1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。练习背诵1、练一练：用最快的速度练习背诵。2、比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。交流感受1、想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2、谈一谈：说说自己的感想或收获。3、说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。学习生字1、记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。2、教一教：请学生做小老师，教记字方法。3、写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。拓展阅读太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么。 这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以 自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常 艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到 了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。 编选这篇课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。 二、学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和