三年级科学下册第四单元磁铁第3第4课综合篇课件.ppt

教科版《科学》三下 研究问题：条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱？ 小组讨论： 可以用什么方法来检测？ 磁铁的研究 挂哪里？ 怎么挂？ 磁铁的研究 取点 A E C B D 磁铁的研究 取点 A E C B D 磁铁的研究 取点 A E C B D 悬挂 记录 比较 1、轻拿轻放。 2、及时记录。 3、分析数据。 4、轻声交流。 注 意 磁铁的研究 磁铁的部位 所挂物体的个数： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 第 组 我们的发现： A D E B C 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。 物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。 （图 画 描 述） 磁力的强弱 第 组 条形磁铁磁力的强弱 点： 箭头： 线段： 颜色： 我们知道磁铁有两个磁极，磁铁的两个磁极有什么不同呢？ 还是通过实验来研究吧！ 把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。 仔细观察磁铁静止下来的位置，发现了什么？ 通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是“North”,“南方”的英文是“South”,所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。 用“南”“北”或“S”“N”做标记。 第三课，我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？ 想办法自己动手找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。 现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？ 要么相互吸引，要么相互排斥。 各组的实验结果都相同吗？为什么会这样呢？ 因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。 N S 我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？ 我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫 异极。 同极相斥、异极相吸。