音乐二年级第一第二单元.doc
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课题 报春课时
安排 教学
目标 用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,并通过动作表示三拍子。读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。体验春天带来的喜悦,培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。 教学
准备 三拍子的动作与节奏表示。 教具准备 教学过程 个人反思修改
分类指导安排 一、 创设情景,激发兴趣1.听歌曲《报春》,引出主题----春天。2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品,引导学生寻找春天的足迹,描述自身家乡春天的景象。3.聆听布谷鸟的叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,也叫它报春鸟。4.除了布谷鸟的叫声,你还知道哪些小动物也是春天的使者?5.引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者,并让学生要维护我们的动物朋友。二、歌曲学唱:?1、聆听歌曲,感受旋律;2、跟琴唱歌谱,感受三拍子;3、读歌词,按节奏拍手;三、感受歌曲:1. 学生做律动。2. 听声音,寻找春天。(1)播放声音效果:青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。(2)引导学生考虑:A 这些声音,你在哪个季节里能听到?B 你喜欢春天吗?3.把春天领进课堂:(1)启发学生用各种方式表示春天到了。模仿小鸟飞;学青蛙叫;扮演小呀破土而出;用人声表示春雨沙沙;诗歌朗诵“春眠不觉晓……”等。(2)用即兴创作的方式进行音乐问答。师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?生唱:春天在那小青蛙的叫声里;春天在那沙沙的小雨里;春天在那小朋友的歌声里……四、歌曲扮演唱,结束新课。 作业设计
唱熟歌曲
板书
唱:报春
教后记
课题 杜鹃圆舞曲课时
安排 教学
目标 1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。 教学
准备 感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点??。 教具准备 教学过程 个人反思修改
分类指导安排 一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧:
二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗?
(听到了布谷鸟的叫声。)
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看,布谷鸟今天飞到我们教室来了,你们欢迎吗?(出示布谷鸟的卡片)
看那个小朋友做得好,老师把小鸟的图片就奖励给他。(发图片)
下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学,举起你的小手来表示。
(学生再次聆听音乐。)老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐:布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》出示课件2。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍?这两遍高低有变化吗?现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。(噜噜)再听音乐,出示课件2。
讲解:杜鹃的叫声里有这样两个音: mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置?和老师说一句儿歌:“一线一线mimimi,下加一线dididi,?? ?mi,di midi知道了,我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。? 3 1 ?︳3 1 ?︳3 1︱
四、听辩乐器:请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
(再听音乐分两组练习):一组:听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
? 一组:听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃 ???刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?(放课件,学生画杜鹃鸟)
展示学生作品,教师和学生共同点评。六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作配合。
七、总结:今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》,音乐给我们带来了轻松愉块的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们,我们下节课再见。 作业设计
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