北师大版六年级语文上册三峡之秋公开课教案及教学反思.docx

北师大版六年级语文上册三峡之秋公开课教案及教学反思　　《三峡之秋》教学设计　　教材分析：　　这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。　　教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。　　2.自学生字词语，积累美词佳句。　　3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情　　4.了解课文的写作顺序。　　关键处处理：　　组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　教学准备：　　教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。　　学生：查阅有关长江三峡的资料等。　　教学时间：　　2课时　　第一课时　　教学内容：　　理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。　　教学过程：　　一、 录相导课，激发兴趣。　　1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。　　2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。　　3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。　　二、 初读课文，读通课文，了解写作顺序。　　1.自读课文，划出不认识的字词。　　2.全班交流，学习生字词语。　　3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。　　三、 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。　　1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？　　2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。　　3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。　　四、 课时小结。　　板书设计：　　三峡之秋　　时间 景色　　早晨 明丽 露水橘柚树　　中午 热烈 阳光长江　　下午 平静 雾 倒影　　夜 朦胧 月亮月光　　作业设计：　　1.有感情地朗诵课文。　　2.积累优美词句。　　第二课时　　教学内容：　　背诵课文，理解比喻句，品味语言。　　教学过程：　　一、理解课文中的比喻句。　　1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。　　2.在小组内交流一下。　　3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。　　二、再读课文，填写我的视角。　　1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。　　2.先小组交流，再指名全班交流。　　三、背诵自己喜欢的段落。　　1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。　　2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。　　四、质疑问难。　　五、课时小结。　　板书设计：　　三峡之秋　　语句优美 比喻句　　作业设计：　　预习下一篇课文。　　　　《三峡之秋》教学设计　　教材分析：　　这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。　　教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。　　2.自学生字词语，积累美词佳句。　　3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情　　4.了解课文的写作顺序。　　关键处处理：　　组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　教学准备：　　教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。　　学生：查阅有关长江三峡的资料等。　　教学时间：　　2课时　　第一课时　　教学内容：　　理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。　　教学过程：　　一、 录相导课，激发兴趣。　　1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。　　2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。　　3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。　　二、 初读课文，读通课文，了解写作顺序。　　1.自读课文，划出不认识的字词。　　2.全班交流，学习生字词语。　　3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。　　三、 理解课文