二年级思品(上).doc

第一单元 我爱我的身体 1、了解的我身体 一、目的要求： 1、认识身体的各部分器官，感受自己身体的基本特征。 2、学习测量身体，了解生长发育的基本状况。 3、用多种方式表现自己的身体特征，增强自我意识。 二、课前准备： 彩笔、报纸、挂历纸、剪刀、体重秤等工具。 三、教学时数：一课时 四、教学过程： （一）看看我的身体 1、你以前仔细看过自己的身体吗？ 侧面、后面什么样，我们不大容易看到，怎么办？ 2、可以用什么工具看一看自己的身体？ 3、分小组活动：在操场的太阳光下看影子，用学校的整容镜照自己的身体。 4、说一说自己身体的样子。 （二）画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ (如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？) 4、和同学合作一起画，看谁画得有创意，可以做出各种姿势来画。 （三）我知道的身体器官 1、把自己的知道的身体器官画在画像上。 2、与同学相互交流。 （四）量量我的身体 1、怎样知道自己的身体生长发育的情况呢？ 2、自己量或和同学一起量，并记录自己身体的相关数据，如身高、臂长、手长等。 3、制作统计表，记录测量结果，也可以把测量结果标在画像上。 （五）总结评价 1、自评：说说自己的收获. 2、互评：谁互相帮助了，谁的办法好，谁对身体的认识更加全面等。 2、保护我的身体 第一课时：保护牙齿 目的要求： 1、了解牙齿的功能，知道牙齿的基本特点，增强保护牙齿的意识。 2、了解牙齿保健的基本常识，懂得爱惜自己的牙齿。 3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 教学过程； 一、情况调查 1、请儿童说一说自己牙齿的情况。 2、请儿童说一说自己刷牙的经历，相互介绍、交流刷牙的方法。 3、小组讨论：(1)一天应刷几次牙？ (2)什么是正确的刷牙方法？ (3)新长出来的牙坏掉了还能再长吗？ 二、交流感受 1、各小组派代表汇报讨论结果。 2、读一读《刷牙歌》，并鼓励儿童编写自己的刷牙歌。 三、情景体验 1、请儿童分组扮演牙齿和小主人，表演儿童经常遇到的牙病并找出原因，体会保护牙齿的重要性。 2、讨论在日常生活中如何保护牙齿。 四、总结延伸 1、结合“世界爱牙日”对儿童进行爱护牙齿的教育。 2、鼓励儿童制作“刷牙卡”，记录自己每天刷牙的时间和方法。 2、保护我的身体 第二课时：保护眼睛 活动目标： 1、了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识。 2、体验盲人生活的不便，主动关心、帮助他们。 3、能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。 活动过程： 一、情况调查 1、请儿童说一说自己眼睛的情况； 2、说一说哪些习惯对我们的眼睛不利； 3、引导儿童分组讨论，确定调查的内容； 4、各小组进行调查； 5、小组讨论，整理调查结果。 二、交流感受 1、各小组选派代表，介绍调查的结果和过程； 2、评价小组汇报的情况。 三、情景体验 1、盲人生活有哪些障碍？ 2、试一试，让儿童蒙上眼睛上下楼。 3、说一说自己的感受。 四、制定措施 1、小组排演话剧《小眼镜找朋友》 2、说一说怎样保护眼睛 3、儿童编儿歌，制作宣传画，宣传保护眼睛的重要性。教师为一些儿童调换座位等。 五、评价 教师与儿童总结，对活动进行评价。 2、保护我的身体 第三课时：保护耳朵 目的要求： 1、了解耳朵的功能，知道耳朵的基本特点，增强保护耳朵的意识。 2、了解耳朵保健的基本常识，懂得爱惜自己的耳朵。 课前准备： 录音机、唱片等 教学过程： 一、导入 播放音乐，让儿童听并随看听到的声音做动作，感受耳朵的功能。 二、联系实际 1、引导儿童结合自己的日常行为说一说哪些行为容易伤害耳朵。 2、引导儿童结合日常生活，讨论哪些地方需要保持安静，噪音会带来什么危害，哪些做法会形成噪音等。 3、小组讨论如何保护耳朵。 4、选代表汇报。 三、巩固 1、观察教科书中的插图，判断哪些做法正确。 2、认识控制声量的标志。 四、课外延伸 鼓励儿童通过制定计划、设计标志等方式做一名“噪音控制员”，保护自己和他人的学习、生活健康。 2、保护我的身体 第四课时：保护骨骼 目的要求： 1、知道坐、立、走的姿势正确，不仅使身体健康，而且还可以表现出人的精神貌。 2、注意坐、立、走的正确姿势。 3、养成文明、得体的良好习惯。 课前准备： 从不同角度拍摄学生平时坐、立、走的姿势。 教学过程： 1、采用情镜导入法让学生分组表演平时自己是怎样坐、立、走的。 2、说一说你在表演动作时感觉怎样。 3、出示事先拍摄的照片让学生看看自己平时坐、立、走的姿势怎样，评一评哪个同学的姿势正确，让学生先有个知觉的感知，分清姿势正确与否。 二、学文明理 1、让学生看图评议“图中小朋友哪个姿势正确，哪个不正确？”