2016-2017学年人教A版必修三 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课件(29张).ppt

数 学 必修3 第一章　算法初步 学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标 学案·新知自解 INPUT 变量 PRINT 表达式 变量＝表达式 变量 常量 变量 右边 左边 答案：　A 解析：　由交换两个变量的算法知C正确． 答案：　C 答案：　(1)5　(2)－1或－5 教案·课堂探究 答案：　(1)B 解析：　根据条件可知，x2＋2x＝3，解得x＝1或－3，所以答案为D. 答案：　D 答案：　(1)C　(2)①3　－5　②0.5　－1.25　③－2.5　0.25 答案：　C 谢谢观看！ 数 学 必修3 第一章　算法初步 学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标 1．2　基本算法语句1．2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 1．理解基本算法语句的意义．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法．理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系学会算法语句的写法． 名称 输入语句 输出语句 赋值语句 格式 提示内容”； _______ “提示内容”； ____________ 功能 把程序执行时新输入的值赋给 在计算机屏幕上输出、的值或系统信息 将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”表达式的值然后把这个值赋给“＝”的变量 举例 “a＝”；a “y＝”；ypi＝3.14＝i＋1 ＝b^2－4*a*c [化解疑难]对输入语句、输出语句、赋值语句格式的理解(1)在输入语句中提示内容”和它后面的分号“；”可以省略不写；输入语句要求输入的值只能是具体的数无计算功能．(2)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符程序中双引号内的部分将原始呈现．(3)①赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值然后把该值赋给赋值号左边的变量使该变量的值等于表达式的值．赋值号两边的内容不能对调如a＝b与b＝a表示的意义完全不同．赋值号与“等于”的意义也不同若把“＝”看作等于则＝N＋1不成立；若看作赋值号则成立.③赋值语句只能给一个变量赋值不能接连出现两个或多个“＝”．可给一个变量多次赋值但只保留最后一次所赋的值. 1．下列输入语句正确的是(　　)　x　x＋3　“学生身高”　x＝3 解析：　提示内容”及后面的分号可省略直接输入 ＋3是代数式不是变量只有“D × x＝3是等式而不是变量 2．将两个数a＝25＝9交换使a＝9＝25下面语句正确的一组是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．　程序Ⅰ　　　　　　　　程序Ⅱ　　　　　(1)程序Ⅰ的运行结果为________；(2)若程序Ⅱ与程序Ⅰ运行结果相同则程序Ⅱ输入的值为________．解析：　(1)Ⅰ中＝x＋2＝2＝x＋3＝2＋3＝5故输出x的值是5.(2)Ⅱ的功能是求y＝x＋6x＋10的函数值由题意Ⅱ中y＝5＋6x＋10＝5即x＝－1或－5. (1)利用输入语句可以给多个变量赋值下面能实现这一功能的语句是(　　)　“A　“A；a　a；“A　“A；a(2)编写一个程序给定圆的半径求圆的周长和面积(取)，要求输入圆的半径r的值输出圆的周长L和面积S.解析：　(1)提示内容与输入内容之间要用“；”隔开故错；提示内容在前输入内容在后故错；输入语句用“而非“PRINT故错．(2)程序如下：　“r＝”；r＝2*3.14*r＝π*r*r　L[归纳升华]利用输入、输出语句编程应注意的问题(1)输入语句没有计算功能只能输入常量；而输出语句有计算功能可以输出常量、变量或表达式的值以及字符.(2)“提示内容”和变量之间用分号隔开若输入(出)多个数各数之间应用逗号隔开提示内容”可以省略．(3)程序中运算符号要规范输出语句不能输出一个等式这是易错点. 1．下列程序若输出的结果为3则输入的x值可能是(　　) A．1　　　　　　　　　　 B．－3－1 D．或－3 (1)看下面赋值语句的写法：①x＝2*y＋z；②x＝3＝4＝5；③x＋y＝7；④y＝3.14*5；⑤y＝x＋z＝3＋4.其中写法正确的有(　　)个 B．个个 D．个(2)阅读下列程序并指出当a＝3＝－5时的计算结果：　a　②INPUT　a　③INPUT　a＝a＋b a＝a＋b a＝a＋b＝a－b b＝a－b b＝a－b＝(X＋Y)/2 a＝(a＋b)/2 a＝(a－b)/2b＝(X－Y)/2 b＝(a－b)/2 b＝(a＋b)/2　a　a　a输出结果：①a＝________＝________；＝________＝________；＝________＝________．解析：　(1)①②④正确错误．(2)在程序①中将a＋b＝－2的值赋给X将a－b＝8的值赋给Y然后将(X＋Y)/2的值3赋给a将(X－Y)/2的值－5赋给b；在程序②中将a＋b＝－2的值赋给a