Unit4 my home A Let’s learn Let’s do导学案.docx

Unit4 my home A Let’s learn Let’s do导学案　　Unit4 my home A Let’s learn Let’s do导学案　　一、 教学目标　　1．能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。　　2. 能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。　　3. 能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。　　4．培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。　　二、教学重点和难点　　1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。　　2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。　　三、教具准备：　　1、录音机、录音带。2、本课单词图片及自制单词卡片。3、远程教育资源等。4、PPT课件。　　四、教学过程：　　一、激趣定标　　（一）激趣导入　　1.教师：Good morning ,everyone. I’m your English teacher, You can say Miss Qin or Teacher Qin. This class we study together. Are you ready? 生回：Ready.　　2.教师出示（home room school classroom）单词卡片，学生抢答，答对有奖励哦。　　3.师生共同评价，并说出中文。　　4、播放字母歌活跃气氛，激发学习兴趣。　　（二）自学互动　　Presentation　　1.教师利用多媒体呈现一栋房子，并对学生说：Look! This is my home. It’s very big. Wow! There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：　　T:What’s this？ S1:It’s a desk/chair/lamp.　　T:What are they? S2:They are books.　　T: Do you know? They are in the study.（以此导入单词study）　　2. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并将卡片贴在黑板上，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read a book in the study.　　 3. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?　　学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并贴于黑板，让学生认读。　　4. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并贴于黑板，让学生认读。　　 5. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom. (用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并贴于黑板，让学生认读。　　6. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并贴于黑板，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen.　　7. 教师利用远程资源把第46页Let’s learn部分的图片在电脑上打开说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?　　8. 让学生观看本部分教学课件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A]　　9. 教师提问：Can you see a bedr