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unit 4 b let s learn UNIT4 My Home Let’s learn 教学案例及反思 导读：就爱阅读网友为您分享以下“UNIT4 My Home Lets learn 教学案例及反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! UNIT4 My Home Lets learn 教学案例 一、教学目标： 1、能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。 2、能够用This is my home. You can see a living room?句型简单介绍房子。 3、能够听懂“Lets do”的指令，并做出相应的动作。 二、教学重、难点 本课时的教学重点是有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This is my home. You can see?.来介绍自己的家。 难点是“Lets do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。 三、教学准备： 教师准备： 1、准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen单词的图片。 2、准备教材配套磁带和录音机。 3、准备好文具用品，如：钢笔、尺子、书、笔记本等实物。 4、准备本课的挂图和相应的教学课件。 学生准备：准备好自制的生词卡片。 四、教学过程（Steps）： Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习） 1、 师生问候（Greetings）。 2 、 Oral practise. T(拿出一些文具用品,让全体学生或单个学生回答)： Whats this ? Ss: It’s a?.”. T : Where’s the ?? Ss :It’s in\on\under? T : How many ?do you have \can you see? ” Ss:? Step 2 Presentation（呈现新知） 1 study T（举起手中的书）：“How many books can you see?” Ss? T：“I have a room . It has many books .(出示图片) It is study. Look ,study . 教师板书，带领学生认读生词。 2 bedroom T（边说边做动作）: We read a book in the study . Now, Im tired . I want to sleep.(边说边做动作.) Ill go to this room. T(出示bedroom 的图片),:bedroom ,bedroom. 教学生读该词几遍。 3 bathroom T（拿出bathroom的图片,只让学生看到一小部分）：Guess, whats this? What room is it? Ss:卫生间. 教师读“ bathroom”几遍，并与bedroom 进行比较，让学生注意bathroom中“th”的发音。 4 同样的方法教学living room ,kitchen, living room较为难读，应在读的过程中注意正音，kitchen一词学生易与混淆，需要进行比较。 Step3 Lets find out 出示多个字母在其中找出这五个单词。 Step 4 Drill.(操练)Look and say,as quickly as you can. 教师播放幻灯片，学生看图快速说出单词。 Step 5 Game : Whats missing?(哪一个消失了) 教师利用多媒体课件呈现教材 A Lets learn中的图片，让学生大声读出单词。而后，教师让图中一个房间消失,学生说出哪一个房间消失了。 Step 6 Lets do 1 Watch TV, have a snack, read a book, take a shower, have a nap. 做完游戏后，教师出示单词卡，让学生认读。 T: This is a living room. Lets go to the living room, watch TV, watch TV.让学生读该短语并做动作。同样的方法呈现其他短语，鼓励学生自编动作。 2 听录音，边说边做Lets do部分的动作，看谁做的最像。 3 Game :Guessing(猜一猜) 教师叫一名学生到台前，做一个Lets do中的动作，让其他学生猜，猜对的学生再到台前，做动作，让其他人猜，如此循环几次，尽量让更多的学生有参与机会。 4 Lets chant Study,study,go to the study,read a book?. S