初二八年级上册语文第16课《大自然的语言》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.docx

初二八年级上册语文第16课《大自然的语言》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　初二八年级上册语文第16课《大自然的语言》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　16.大自然的语言　　一、积累与运用　　1.给加点字注音并读准它们。　　①差异（ ） ②差遣（ ） ③差劲（ ）④参差（ ）　　⑤连翘（ ）⑥翘起（ ） ⑦观测（ ）⑧玄妙观（ ）　　2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。　　①消失了声音，藏起了形迹（ ）　　②不情愿又没有办法（ ）　　③难做的事情居然能做到，值得宝贵（ ）　　④衰败的野草无边无际与天空相连（ ）　　3.填空。　　这篇课文把无比丰富的 比作“大自然的语言”。从具体、生动的 说起，条理分明地说明了 的 、 和 。　　二、阅读（考试链接）　　 (一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。　　1．在语段中横线上填上恰当的词语。　　立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。　　冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。　　到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中____（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。　　2．解释词语 销声匿迹 ：　　翩然 ： 次第：　　3．这段文字的说明对象是（ ）　　A．物候现象 B．气候变化 C．物候规律 D．四季景色变化　　4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？　　5．本段主要表达方式是 ，这样写好在哪里？　　6．题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？　　7、根据语境，续写句子。　　大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁中的行列中，我们读出了集体的力量； 。　　8．从整体把握的角度看，选文第1自然段可以分为两层，第一层应该是从开头到第 句。从结构上看，这两层是 关系。　　9.本段描写自然现象的顺序是 。　　10.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？　　（二）几千年来，劳动人民注意了……物候对于农业的重要性就在这里。　　1、根据第1自然段回答：　　（1）找出两组反义词语写在下边。 和 和　　（2）用“||”将这段文字分为三层。　　（3）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？　　（4）本段说明的内容是：　　（5）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”　　这三个例子说明什么道理？三个例子能否调换顺序，为什么？（至少说出两个理由）这样写有什么好处？　　　　（6）本段的说明顺序是（ ）　　（7）这段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 保持了一致。　　2．根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。　　物候学就是 的科学。　　3、找出分别采用了举例子和作比较的说明方法的句子。　　4.第3自然段的内容是写 (答案不超过12个字)。　　5请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。　　6．请根据你所了解的物候知识，模仿“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”的修辞特点，完成下面两个句子　　腊梅开了，　　枫叶红了，　　（三）物候现象的来临决定于哪些因素呢……就是说，春天提前九天。　　1．决定物候现象的因素有哪些?　　2．写出②一⑤段的中心句。　　3．这几段的说明顺序是什么?为什么要这样安排?　　4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”怎样用文中的知识来理解这首诗?　　5．近海地方比同纬度的内陆冬天温和，那么大连的春天一定比北京来得早，对吗?为什么?　　6．在第③段中运用了几种说明方法?举例说明。　　7．第⑤段中“前者”和“后者”各指什么?　　8．选文中第④段加点的“这个道理”是指什么道理？　　10．“如在