《微机原理与接口技术》课程教学大纲计算机(2011年).doc
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《微机原理与接口技术》
课程名称：微机原理与接口技术课程编号：21英 文 名：
课程类别：专业主干课
学 分：学分
课 时：课时选定教材：微机原理—与接口北京： 2009
课程概述：
本课程以Intel系列微处理器为背景，介绍微机系统原理、Intel系列微处理器结构、8086指令系统和汇编语言程序设计、主存储器及与CPU的接口、I／O端口的地址译码CPU和外设之间的数据传送方式，中断控制器及中断技术应用DMA控制器及应用并行接口及应用、串行接口及应用，定时器计数器/计数器接口及应用、模/数和数/模转换接口及应用微计算机发展的新技术。课程内容，涉及知识面广,实用性较强。
教学目的：
通过本课程的学习，掌握常用接口芯片的使用；能够要求设计简单的接口电路，编写相应的程序为后继课程的学习及未来从事微机硬件及软件开发打下基础。教学方法：
以多媒体教学为主，充分利用多媒体教学的大信息量、图文声像并茂等特点来突破教学难点，多角度调动学生的注意力和学习兴趣。各章教学要求及教学要点
第一章 微型计算机概述
课时分配: 课时
教学要求：
了解微型计算机的特点及应用领域；掌握微处理器、微型计算机、微型计算机系统的概念，了解微型计算机发展概况及应用领域了解80x86微处理器系列概况，
教学内容：
第一节
一、二、微型计算机的第二节一、
二、
三、、
六、思考题：
1.画出微型计算机的基本结构图，并说明各组成部分完成的基本功能。
2.解释下列名词：微处理器；微型计算机；微型计算机系统。
3.微处理器；微型计算机；微型计算机系统有何不同？第章
课时分配: 课时
教学要求：
掌握的特点8086CPU的寄存器、逻辑地址、物理地址及相互之间关系教学内容：第节
第节
第节
一、实模式下的存储器地址空间
二、存储器分段技术
三、实模式下的存储器寻址
四、实模式I/O地址空间
思考题：
1.8086CPU内部分成哪两大部件，它们各自的组成和功能是什么？第章
课时分配: 课时
教学要求：
各种寻址方式熟练掌握逻辑运算指令控制转移
教学内容：控制转移思考题：
4. MOV指令对源/目的操作数有何限制？
5. 基址变址寻址时所使用的基址寄存器和变址寄存器分别有哪几种？
6. 移位指令默认使用的寄存器是哪个？
7. 算术运算和逻辑运算指令执行后对状态标志SF、ZF、CF、OF影响。第章
课时分配: 课时
教学要求：
汇编语言源程序的书写格式教学内容：指示性语句
思考题：
2.常用的符号定义伪指令、数据定义伪指令、段定义伪指令和过程定义伪指令的功能、格式和使用方法第章
课时分配:课时
教学要求：语言顺序程序设计、分支程序设计循环程序设计子程序设计的方法顺序程序设计
分支程序设计
循环程序设计
子程序设计思考题：
2. 子程序参数传递的方法有哪些？各自的特点是什么？
3. 汇编语言嵌入高级语言的方法有哪些？
第章
课时分配:课时
教学要求：
8086/8088CPU最小模式系统引脚功能存储器读/写时序、I/O 口时序。熟悉掌握指令周期、总线周期和T状态的相互关系。
教学内容：
思考题：.什么是最大模式？什么是最小模式？用什么方法将8086置为最大模式和最小模式？
.总线周期的含义是什么？8086的基本总线周期由几个时钟周期完成？若某8086CPU时钟频率为20MHZ，试问一个时钟周期是多少？－个基本总线周期是多少？它每秒钟最多可以同内存进行多少次数据交换。
.简述8086CPU最小模式下控制数据流方向的信号有哪几个？其存储器读周期中，地址、M/、ALE、信号，及CPU采样数据总线的时刻？以及存储器写周期中，地址、M/、ALE、数据、信号，出现的时刻。
.当选定的存储器或输入/输出设备与CPU的工作速度不相匹配时，如何实现Tw等待周期的插入？插入的Tw周期个数由什么决定？
.8086CPU向内存奇地址写一个字需要几个总线周期？信号何时输出低电平。向内存偶地址写一个字需要几个总线周期？第章
课时分配:课时
教学要求：
理解接口电路的功能，掌握微型机与外设的数据传输方式及工作原理，掌握I/O端口地址译码电路设计方法。的特点、工作模式、工作类型及编程
教学内容：思考题：1.什么是接口电路？微机与外设之间为什么要用接口电路？
2.简述接口电路的主要功能？
3.I/O端口的寻址方式有哪其优缺点分别是什么？
4.微机和外设之间数据传送方式主要有哪几种方式？.简述DMA方式传送的原理。.DMA控制器8237A内部包括几个独立的通道？每次DMA传输时数据字节数最大值是多少？2片8237A构成的二级DMA系统可以得到多少DMA通道。第章
课时分配:课时
教学要求：
掌握中断的基本概念，理解8259A中断控制器的工作原理、掌握8259A初始化编程
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