《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计教学反思.docx

《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计教学反思　　《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计教学反思　　教学目标：　　　1、通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，体会换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。　　3、逐步养成良好的卫生习惯。　　教学重点：　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。　　2、逐步养成良好的卫生习惯。　　教学难点：　　 学会正确的刷牙方法。认识到牙齿健康对身体的重要性。　　教材分析：　　《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。　　学情分析：　　本班有67名学生，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识多数学生还不清楚，只有少数学生从父母那里有一些了解，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至从来也不刷牙。针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过看、讲、听及实际操作等方式达到教学目标。　　教具准备：　　1、学生课前准备：自带牙刷。　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料。　　3、相关的教学课件。　　教学过程：　　一、观察，激趣导入。　　1、 师：同学们，你们喜欢笑吗？（喜欢）那笑一个给你的小伙伴看看。　　同学们相互笑。　　2、 指名（已经开始换牙的学生）到教室前面面向全体学生笑。　　师：哇，同学们笑得太开心了，你们发现刚才这些同学在笑时他们的牙齿有什么特点吗?(指名回答)　　板书课题：我换牙了　　3、 哪些小朋友正在换牙？举手说说你都换了几颗牙了？　　4、 师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这是一种正常的生理现象，它标志着我们渐渐长大了。所以换牙是令人高兴的事。　　二、讨论，经验交流。　　1、 你能说说自己在换牙的时候最难忘的一件事吗？（同桌先互相说，再指名说，说出自己换牙的感受。）　　2、刚才同学们说得真好，那接下来我们一去看看吧.。（课件出示：芳芳和奶奶的换牙故事）。　　（1）师：看了芳芳和奶奶的换牙故事，你有什么想说的吗？为什么奶奶的牙掉了长不出来呢？让我们一起去听医生是怎么说的？（课件出示）　　（2）师：听了医生的话，你明白了什么？　　引导学生说出：我知道人的一生有两副牙，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会掉，再长出来的叫恒牙，恒牙掉了，就不会再长出来了。　　3、师：你最近长出的牙齿是哪一颗，叫什么牙？换掉的叫什么牙？你现在长出的恒牙漂亮吗？拿出准备好的镜子看一看，对自己的牙齿满意的同学请举手。你的牙齿为什么这么漂亮？（指名说）那些同学还对自己的牙齿不太满意？哪儿不满意？　　4、为了长出自己满意的恒牙，在换牙的时候应该特别注意哪些呢？一起来看看芳芳和刚刚的表现吧！（课件出示：教材23页）换牙时，你有没有这样的现象呢？　　5、猜猜看，像芳芳，刚刚这样摇牙齿和舔牙齿，长出的牙齿会是什么样呢？　　6、小结：同学们可要记清楚了，在换牙的时候不能用手摇已经松动的牙齿，也不能用舌头去舔长出来的新牙齿，这样长出的恒牙才会既整齐又漂亮。　　三、探究活动。　　1、师：一副健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？学生举例说明。　　2、课件出示：漂亮的牙齿图片。　　师：你们想拥有这样漂亮的牙齿吗？指名回答。　　3、刚才同学提到了要好好刷牙，你们平时是怎样刷牙的呢？指名回答。　　4、同桌之间相互交流刷牙经验。　　5、课件出示：我们一起来听听牙科医生是怎样说的？(要求学生边看边跟着学)　　6、教师演示正确的刷牙方法。　　7、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。　　8、小组互相检查刷牙过程，教师巡视纠正出现的问题。　　四、课后延伸。　　回家问问父母，除了正确刷牙，还应该怎样保护牙齿？调查身边有牙疼经历的人，了解牙疼的感受和他们对你的忠告。　　　　　　《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计教学反思　　教学目标：　　　1、通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，体会换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。　　3、逐步养成良好的卫生习惯。　　教学重点：　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。　　2、逐步养成良好的卫生习惯。　　教学难点：　　 学会正确的刷牙方法。认识到牙齿健康对身体的重要性。　　教材分析：　　《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。这一主题主要是借儿童换牙期，