人音版四年级下册音乐教案电子教案.pdf

第一课 《跳起来》 单元教学内容： 演唱《我们大家跳起来》《土风舞》 聆听《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二号》 单元教学目标： 1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏、舞蹈表 现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。 2、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。 3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声 部合唱坐到统一和谐。 4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重 音的效果。 5、认识西洋吹管乐小号，了解其表现作用，记住小号的音色。 教学重点： 1、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。 2、能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。 3、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重 音的效果。 教学难点： 认识重音记号， 能在乐曲中听辨出带重音记号的重音， 帮能在歌曲演唱中正确表 现出重音的效果。 突破重、难点措施 教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。在、教学中采用示范 ——讲解——视唱——创编进行教学。 教学准备：多媒体 教学课时：三课时 第一课时《那不勒斯舞曲》 教学内容：聆听《那不勒斯舞》 《新疆舞曲第二号》 教材分析：小号独奏曲是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐， 《天鹅湖》第三中的一 段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。 乐曲为三部曲式结构。 在乐队全奏四小节热 烈的引子后， 出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题， 这一主题每一句的节奏型 都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第 三乐段： 由八分音符开始， 紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符教学重难点： 对音 乐中部分乐器音色的掌握。 教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状 及演奏方式。 2、本课以小号为重点。熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个 层次。 3、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》 、《新疆舞曲第二号》 使学生感受欢快的情绪， 熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。 教学重点、难点：听辨铜管的音色 教学准备：音乐、板书 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学：播放《那不勒斯舞曲》 ，让学生听着音乐，愉快地走进教室。 二、新课导入： 师 : 同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口 令后，把手贴到下巴上。 教师在喊出 “预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙 的情形： 全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。 教师让同学们互相观察手放 的位置，提出问题： “刚才老师讲的要求是什么” ？ 同学们会流畅的回答： “听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上” 。引 导学生思考： 为什么听到老师的口令后， 大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单， 因为同 学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。 （这个现象说明一点， 那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。 俗话说： 眼 见为实， 耳听为虚。 也说明这是人们生活中普遍存在的现象。 但是， 世界是由多元化组成的， 我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界， 还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世 界的另一面。 音乐是一种听觉艺术， 因此， 学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受 周围世界的能力