苏教版 牛津英语 4A-Unit4教案.doc

教学课题 4A Unit4 I like… 课型 新授课 本课题课时数：4 本教时为第1教时 备课日期: 9月15日 教学目标： 1．能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 2．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ? 及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t . 3．初步认识名词单、复数的基本形式。 教学重点、难点： 1.能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite 。 2.能在适当的情景中运用所学的词汇。 教学方法与手段：多媒体课件,单词卡片等. 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 Step1: Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song 《Perhaps》 3.Free talk . Step2: Presentation and practice. A. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 1.拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”. 2.同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。 B. Teach: What’s this /that in English ?It’s … 1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a …示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a … 2 教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a … 替换不同的物品，示范问答。 3.请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a … 4.同法教授句型What’s this in English ?It’s …并板书。 Step3: Have a rest . Listen: a rhyme《Fly ,fly my kite 》 step4: Read and say. A. 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。 1.YangLing is in Nancy’s home. 2.YangLing and Nancy like puppets. 3.They like kites. 4.YangLing and Nancy like puzzles. 5.They don’t love dolls. B. 让学生听对话录音，然后模仿跟读。 Step5: Consolidation. 教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话： T：What’s this …??? P: It’s a …(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问） T: Do you like this…? P: Yes ,I do .I love… T: Here’s a …fｏｒ　you. P: Thank you very much. Step6: Homework. A.听录音，朗读和表演对话。 B.根据所学对话内容自编小对话。 1.Greeting 2.Ss sing a song. 3.Ss answer the questions One by one. 1.??? Ss read after the teacher. 2.??? Ss read the new words. 1.??? Ss make the sentences. This is….That is…. 2.??? Ss listen to the teacher. 3.??? Ss answer the questions. Ss read it. Ss listen and judge. Ss read after the tape. Ss guess. 欢快的歌曲可以活跃课堂气氛，也可以渲染课堂的英语氛围。 实物教学是学生最感兴趣的教学手段之一，通过实物可以让学生对单词的印象更加深刻，便于学生记忆单词。 词句的结合可以帮助学生提前领会句型的运用。 带着问题去听录音可以加深学生对课文的理解，更快掌握要领。 板书设计：