第六章智力与创造性思维.ppt

给故事创作幽默的结尾 1、 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：…… X病人究竟说了什么？请设计结尾 Z 想看看故事原有的结尾吗?—— 给故事创作幽默的结尾 Z病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！” 给故事创作幽默的结尾 3、夫妻两个人一起去看新潮美术展览，当他们走到一副只有几片树叶遮掩着私处的裸体女油画像前时，丈夫很长时间不愿意离开。妻子忍无可忍，狠狠地冲着丈夫吼道：…… X妻子究竟吼了什么？请设计结尾 Z 想看看故事原有的结尾吗?—— 给故事创作幽默的结尾 Z妻子冲着丈夫大声吼道：“喂，你想等到秋天，等到那几片树叶掉下来，才甘心吗？” 给故事创作幽默的结尾 5、一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到。心地善良的老先生停下来对小孩说“我帮你按吧！”于是使劲地按门铃，整个房子的人都听到了门铃声，小孩这个时候对老先生说：…… X小孩对老先生说了什么？请设计结尾 Z 想看看故事原有的结尾吗?—— 给故事创作幽默的结尾 Z小孩这个时候对老先生说： “ 现在咱们快逃吧，晚了，人该出来了。” 创造性的核心是创造性思维。 创造性表现在哪些方面呢？ （一）新奇性 从概念里可以看到，新奇性表形在两个方面：新奇的方式；新奇的产品。 与众不同或前所未有。比如，我们刚才看到的广告，因为从没有人这样做过，所以我们成为创造性。但如果红旗轿车也想种出一个小红旗来，我们还能称为创造性吗？ 同样，我们的地理学界，当魏格纳提出大陆漂移说时，前所未有，与众不同，所以大家都认为他很有创造性。 但这里有一点我们需要强调：要有区别地看待这种新奇性。 对成人而言，其观点的与众不同或前所未有，是相对于同一类型的所有其他作品。面对的就是整个世界，整个知识领域。 对儿童和青少年而言，是以其经验范围为依据来判断的。因此，必须对学生的创造性有一个客观的认识。不要轻易扼杀学生的创意或努力。 （二）适宜性 强调这种新奇性要合乎逻辑，具有社会价值。即创造的产品必须在有关领域内是适宜或有用的。 比如，刚才看到的”播种未来“广告，顺理成章的引出了自己的对象：宝马汽车。但并不是所有的新奇广告都会有这样的逻辑性。 还以大陆漂移学说为例，这种学说有礼有据，直接推动了整个地理学的发展，也帮助我们理解了许多令人费解的事情。 这有符合这两个条件，一个思维产品才能成为有创造性。很明显，屠龙术不是创造性的体现。精神病人的奇思妙想和普通人的“无厘头”也不能称作创造性。 说到这里，我们回头来看看，上节讲的内容：问题解决。创造性和问题解决是什么关系呢？ 创造性只是问题解决的特例，因此，影响问题解决的所有因素，对创造性都适用。比如，思维定势。 二、创造性思维 创造性思维的含义 创造性思维的过程 创造者的思维特点 1、创造性思维的含义 创造性思维（creativity thinking）是指一种新颖独特的并具有社会价值意义的思维活动。 新颖的+独特的 2、创造性思维的过程 英国心理学家沃拉斯的创造历程四阶段说 准备期 酝酿期 豁朗期 验证期 沃拉斯 （1）准备期 准备期（preparation）是指创造性思维形成之前，对问题相关知识的理解与积累。 如：爱因斯坦酝酿相对论7年之久，但撰写只花了5周时间。 “10年定律” 中科院的路甬祥院士统计了从1901-1999年诺贝尔获得者的年龄,发现： 物理是52.2 岁 化学是54.3岁 生理、医学57岁 （1）准备期 从做出代表性工作与获奖的平均时间差分析： 物理是16.1 年 化学是15.4年 生理、医学18.1年 对物理学获奖人取得获奖成就与获奖时的年龄差随时间的增减发现： 1901-1925年为11.6年 1926-1950年为10.7年 1951-1975年为13.9年 1976-1999年为19.5年 从做出代表性的工作到最终获奖一般需要10年 （2）酝酿期 酝酿期（incubation）是思维创造准备期得不到结果而将问题暂时搁置，等待有价值的想法自然酝酿成熟而产生出来。 （3）豁朗期 豁朗期（illumination）是指经过潜伏性酝酿期之后，具有创造性的新观念可能突然出现，也就是常说的灵感（inspiration）。 豁然开朗阶段：豁然开朗与顿悟相似，指寻找到一解决问题的途径 顿悟：工艺品商店出手红白相间的玻璃串珠，每串12个，用钢丝连串，其中一串发现多了一个白珠，如下图。问如何不改变各珠位