二年级下册数学备课精选.doc

2014-2015学年度第二学期数学教学备课 青岛版二 年级（下册）《数学》学期备课 一、基本情况分析： 本年级共有学生81名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。从上学的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，生还大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学同时，加强生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本的合格率。1、数与代数：结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。能正确。 2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3、统计与概率：能用合适的方法收集整理数据。 4、实践与综合运用：加深对万以内数的认识及长度单位的认识。加深对统计意义的理解，巩固统计的方法。本册有：第一单元万以内数的认识；第二单元米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元；第七单元两位数乘一位数；第八单元位数乘一位数；第九单元；第十单元总复习。 2、两、三位数乘一位数的运算。 难点：时分秒的认识及图形的拼组和数学知识的应用是本册的几个难点。 五、进度安排 1、万以内数的认识…………………………（3月9日-3月24日） 2、千米、分米、毫米的认识………………（3月25日-4月1日） 3、万以内数的加减法（一）………………（4月2日-4月12日） 4、图形与拼组………………………………（4月13日-4月17日） 5、万以内数的加减法（二）………………（4月18日-5月8日） 6、克、千克、吨的认识……………………（5月9日-5月14日） 7、两位数乘一位数…………………………（5月15日-5月25日） 8、三位数乘一位数…………………………（5月26日-6月7日） 9、数据的收集与整理（一）………………（6月8日-6月15日） 10、总复习 …………………………………（6月16日-7月10日） 六、教学中应注意的问题： 1、实现多维目标，促进学生全面发展。 2、教学过程要体现探索性。 3、注意培养学生的问题意识。 4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。 5、创造性地开发、利用课程资源。 6、采用多元化的评价。 七、教学中采取的方法及措施: 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 ?? 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 ? ? 3、充分利用学具让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。 ?? 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。? 5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 ?? 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。 《农村学校初任教师入职适应现状及其对策研究》课题研究 《农村小学生数学阅读能力培养的实验与研究》课题研究  第 _一_ 单 元 单 元 备 课 教学内容：_万以内数的认识_ 一、本单元教材分析 本单元的教学内容是计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。 二、教学目标 1.能结合具体情境认识计数单位百、千、万并说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百。 2.经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经力用万以内的数估计事物的过程，进一步发展估计的意识。 3.通过用数来描述现像，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经力观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨与合理