小学数学观摩课乘法分配律教学案.docx
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小学数学观摩课乘法分配律教学案
学习目标：
1、能通过自主探究小组合作学习得出乘法分配律，并会用字母表示。
2、运用乘法分配律进行计算。
学习重点：
1、探究乘法分配律得出的过程。
2、乘法分配律的运用。
学习难点：
乘法分配律的得出过程。
一、比一比 赛一赛
125×(4+8)你能很快的算出它的结果吗？
二、探究规律
（一）计算（奇数小组做第一组，偶数小组做第二组）
第一组（20+25）×4 20×4 +25×4
第二组 32×45+32×55 32×(45+55)
（二）你发现了每组的两个算式存在怎样的关系？你能再举出这样的例子吗？
（三）在横线上填上适当的数。
(1（36-6）×40=_____×_____-_____×_____
(2)25×(8+4)=25×_____+ 25×____
(3)45×9＋55×9=(____＋___)×9
(4)8×27＋73×8=___×(____＋___)
（四）从上面的例子你发现了什么规律，用你的语言加以叙述。
（五）想一想，怎样用字母表示乘法分配律。
三、1、运用乘法分配律计算
（40＋8）×25 15×（40－8）
38×19+12×19
2、挑战自我，你最棒！
102×26
四、总结、评价
通过这节课的学习你有什么收获？
学习目标：
1、能通过自主探究小组合作学习得出乘法分配律，并会用字母表示。
2、运用乘法分配律进行计算。
学习重点：
1、探究乘法分配律得出的过程。
2、乘法分配律的运用。
学习难点：
乘法分配律的得出过程。
一、比一比 赛一赛
125×(4+8)你能很快的算出它的结果吗？
二、探究规律
（一）计算（奇数小组做第一组，偶数小组做第二组）
第一组（20+25）×4 20×4 +25×4
第二组 32×45+32×55 32×(45+55)
（二）你发现了每组的两个算式存在怎样的关系？你能再举出这样的例子吗？
（三）在横线上填上适当的数。
(1（36-6）×40=_____×_____-_____×_____
(2)25×(8+4)=25×_____+ 25×____
(3)45×9＋55×9=(____＋___)×9
(4)8×27＋73×8=___×(____＋___)
（四）从上面的例子你发现了什么规律，用你的语言加以叙述。
（五）想一想，怎样用字母表示乘法分配律。
三、1、运用乘法分配律计算
（40＋8）×25 15×（40－8）
38×19+12×19
2、挑战自我，你最棒！
102×26
四、总结、评价
通过这节课的学习你有什么收获？
学习目标：
1、能通过自主探究小组合作学习得出乘法分配律，并会用字母表示。
2、运用乘法分配律进行计算。
学习重点：
1、探究乘法分配律得出的过程。
2、乘法分配律的运用。
学习难点：
乘法分配律的得出过程。
一、比一比 赛一赛
125×(4+8)你能很快的算出它的结果吗？
二、探究规律
（一）计算（奇数小组做第一组，偶数小组做第二组）
第一组（20+25）×4 20×4 +25×4
第二组 32×45+32×55 32×(45+55)
（二）你发现了每组的两个算式存在怎样的关系？你能再举出这样的例子吗？
（三）在横线上填上适当的数。
(1（36-6）×40=_____×_____-_____×_____
(2)25×(8+4)=25×_____+ 25×____
(3)45×9＋55×9=(____＋___)×9
(4)8×27＋73×8=___×(____＋___)
（四）从上面的例子你发现了什么规律，用你的语言加以叙述。
（五）想一想，怎样用字母表示乘法分配律。
三、1、运用乘法分配律计算
（40＋8）×25 15×（40－8）
38×19+12×19
2、挑战自我，你最棒！
102×26
四、总结、评价
通过这节课的学习你有什么收获？
重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考， 高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。 以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，
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