小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的合理应用.docx

小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的合理应用　　小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的合理应用　　肃宁县融天小学 赵荣莲　　摘要：　　我是一名小学数学教师，从XX年起多媒体设施就进入了我校每间教室。学生的学习方式、教师的备课方式、教研的活动方式都发生了很大变化。期间我体会颇多，应用信息技术辅助数学教学，能把教学时难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。但有些教师过于依赖多媒体课件教学，忽略了教学方法的研究及教学模式的选择，导致课堂应变能力及基本功退步。所以合理运用多媒体课件教学尤为重要。　　关键词：信息技术 小学数学 教学 合理应用　　我深知数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，多媒体教学被应用在我的数学课堂上。信息技术的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。这些多数小学数学教师都能清醒地认识到。但同时我也看到，信息技术在小学数学课堂中的应用还有不足之处，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进的信息技术的作用，许多问题需要我们一起探讨。下面谈谈信息技术在我们小学数学教学课堂中的一些实际问题。　　一、信息技术在小学数学课堂中的优势　　1、运用信息技术创设情境，激发学习兴趣。　　在平时的教学中，凭老师简单的引入和几张挂图已经不能完全吸引学生的注意力了。当使用多媒体动画引入教学时能马上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升了整堂课的教学质量，学生听的认真，学的轻松，为数学教学开设一个良好的开端。教学人教版小学数学五年级“平移与旋转”内容时，我先组织学生观察现实生活中利用平移、对称和旋转的图案，然后让孩子们说说这些图案是如何平移、对称和旋转的，它们的特点又是什么？在此基础上，我又安排学生利用计算机进行图案设计。这是学生利用现代化手段进行创造性活动的好机会！如果让学生在方格纸上设计，有些图形做起来不容易，而且会影响图案的美观。但是若把它放到计算机上进行设计，就可以从一个简单的图形出发，将图形进行若干次的对称、平移和旋转，得到一系列新的图形，形成一个图案。开放的题目，给学生极大的想象和发挥的空间，它们可以任意驰骋在自由、轻松的世界里。最后通过学生机联网，集体欣赏学生的作品，从中感受图案的美、体会几何形体的变幻无穷，使学生产生浓厚的学习兴趣。　　2、运用信息技术，可以淡化教学重难点，提高课堂教学效率　　多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程，是一种新型教学辅助手段。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。例如某些几何概念学生理解起来感到困难，容易产生思维障碍。恰当的应用现代信息技术，就可以较好地帮助学生克服障碍，使思维健康发展。例如“直线”和“射线”两个几何概念，对它们“无限长”这一特点理解起来普遍困难。因为学生看到的直线和射线的图形都是有限长的，如是老师不注意提醒说明我们所看到的直线的图形都是示意图的话，很可能会给学生以错误的概念。应用多媒体投影，将两种图形制成动感很强的课件，通过演示，就可以加深对“无限长”这一特点的理解。如：“射线”的演示可以先出示一个亮点，然后由这一点引出一条线，并且使之慢慢地延长，并说明，这条线可以无限的延长，像这样的图形，就是射线。“直线”的演示过程亦如此。　　小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学教学中的合理应用　　肃宁县融天小学 赵荣莲　　摘要：　　我是一名小学数学教师，从XX年起多媒体设施就进入了我校每间教室。学生的学习方式、教师的备课方式、教研的活动方式都发生了很大变化。期间我体会颇多，应用信息技术辅助数学教学，能把教学时难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。但有些教师过于依赖多媒体课件教学，忽略了教学方法的研究及教学模式的选择，导致课堂应变能力及基本功退步。所以合理运用多媒体课件教学尤为重要。　　关键词：信息技术 小学数学 教学 合理应用　　我深知数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，多媒体教学被应用在我的数学课堂上。信息技术的应用不