人教版PEP英语六年级下册Unit2单元教学设计.pdf
文本预览下载声明
人教版PEP英语六年级下册Unit2单元教学设计
课题Unit2Lastweekend课型新授
一、目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势
听懂单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中单的提
问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表
达中
显示全部
文档详情
相似文档
-
PEP小学英语六年级下册Unit2单元整体教学设计.pdf
PEP小学英语六年级下册Unit2单元整体教学设计--第1页
PEP小学英语六年级下册Unit2单元整体教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit2单元整体教学设计
教学目标：
知识目标：
1.掌握本单元的词汇：fun,happy,brave,sad,scared,angry，及
词组：havefun,feelhappy,bebrave,cry,laugh,bescaredof,be
angrywith.
2.熟练掌握本单元的句型：①Howdoyoufeel?Ifeel
happy/scared/angry.②Whatsthematter?Imsad/angry/scared.
③Imsorr
-
PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案.docx
PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案
?一、单元教学目标
1.知识目标
-能够听、说、读、写单词：longer,shorter,taller,younger,older,bigger,heavier,thinner,smaller,stronger。
-能够掌握比较级的句型结构：A+be动词+比较级+than+B；A+实义动词+比较级+than+B。
-能够理解并运用重点词汇和句型描述人物或事物的特征及进行比较。
2.能力目标
-培养学生运用英语进行比较和描述的能力，提高语言表达能力。
-通过听力、阅读等活动，提升学生的听力理解和阅读理解能力。
3.情感目标
-培养学生积极向上的生活态度
-
人教版PEP六年级英语下册Unit2第二单元测试卷（附听力材料）.pdf
Unit2达标检测卷检则卷听力hmp3
时间:40分钟满分：100分
听力部分3（0分）
听录音，选出相应的图片。5（分）
（）5.A.C.
听录音，选择正的答语。(5分)
（）l.
-
Pep小学英语六年级下册Unit2教学反思.doc
PAGE
PAGE 1
Pep小学英语六年级下册Unit2
第一课时教学反思
本单元为教材的第2单元，所涉及的内容是关于身体状况的用语，这一单元的内容关于询问健康的知识，主要的学习内容是询问身体健康的正确表述方式。本课的教学内容及教学目标是让学生能熟练掌握6个生病词组:have?a?cold, have?a?fever,?have?a?toothache,?have?a?headache?and?have?a?sore?throat, hurt.本节课还要求能熟练运用本单元的两个重点句型:?What’s?the?matter?? I?have…….这些单词和句型学生在日常生活中经常碰到
-
人教版PEP六年级下册英语全册教学设计.pdf
人教版PEP六年级下册英语全册教案教学设计
Unit1Howtallareyou?
Period1SectionALetslearnDoasurveyandreportP5
教师寄语:I（studyEnglish,Imhappy.）
Learningaims学（习目标）
1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer0
2.能认读型：Howtallare
-
Unit2 Last weekend A lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx
(PEP版)六年级下学期
Unit2Lastweekend单元整体分析
课时
Unit2LastweekendAletstalk
语篇内容
Mikeslastweekend
类型
对话课
语篇分析
【What】语篇的主题意义和内容
本课时是本单元的第一课时，是一节对话课，学习询问并回答过去周末活动安排：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?在Letstry中，教材已创设了情景：
Mike和Sarah打电话聊天，感知一般过去时的用法，这样就
自然地过渡到Letstalk的学习。Letstalk主要是Mike打电话给爷爷继续谈论上周末的活动安排。
【Wh
-
Unit2 Last weekend B lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx
(PEP版)六年级下学期
Unit2Lastweekend单元整体分析
课时
Unit2LastweekendBletstalk
语篇内容
Johnsweekend
类型
对话课
语篇分析
What:
内容围绕John和Amy放学后去书店买杂志，两人讨论上周
末做过的事情，从而得知Amy上周末已经看过该杂志，而John上周末生病所以待在家里。Amy听到John生病的事情后表示
sorry,最后两人乘公交车去书店。
Why:
通过John和Amy讨论上周末做过的事情，加深学生对过去
式的理解，在表述过去已经做过的事情时，要用一般过去时。
How:
本节课和上一节课一样，都是一节融合课，在教授词组
-
Unit2 Last weekend B lets learn 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx
(PEP版)六年级下学期
Unit2Lastweekend单元整体分析
课时
Unit2LastweekendBletslearn
语篇内容
JohnandAmysweekend
类型
词汇课
语篇分析
What:
语篇通过John和Amy通过微信聊天，介绍了各自的周末。Amy告诉John,上周她看了一场电影和读了一些书。而Joh告诉Amy他上周感冒了，都是卧床休息，容围绕同学们上周做过的事情进行。
Why:
教材情景中用到的语言，询问并回答周末做过什么事情，了解一般过去时动词词尾不规则变化和表示过去的时间状
语，引导学生乐于与身边朋友分享自己周末轻松愉快的活动，并表达关心。
How:
通过拓
-
Unit2 Last weekend B lets learn 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .pdf
（PEP版）六年级下学期
Unit2Lastweekend单元整体分析
课时Unit2LastweekendBletslearn
语篇内容JohnandAmysweekend类型词汇课
What:
语篇通过John和Amy通过微信聊，介绍了各自的周
末。Amy告诉John,上周她看了一场电影和读了一些书。而
Joh告诉Amy他上周感冒了，都是卧床休息，容围绕同学们
上周做过的事情进行。
Why:
教材情景中用到的语言，询问并回答周末做过什么事情，
了解一般过去时动词词尾不规则变化和表示过去的时间状
语篇分析语，引导学生乐于与身边朋友分享自己周末轻松愉快的活动，
并表达关心O
How:
通过拓展
-
Unit2 Last weekend A lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .pdf
（PEPM）六年级下学期
Unit!Lastweekend单元整体分析
课时Unit2LastweekendAletstalk
语篇内容Mikeslastweekend类型对话课
[What]语篇的主题意义和内容
本课时是本单元的一课时，是一节对话课，学习询问
并回答过去周末活动安排：Howwasyourweekend?Itwas
good.Whatdidyoudo?在Letstry中，教材已创设了情景：
Mike和Sarah打电话聊天，感知一般过去时的用法，这样就
自然地过渡到Letstalk的学习。Let，stalk主要是Mike打电
话给爷爷继续谈论上周末的活动安排。
【Why】语篇传递
-
Unit2 Last weekend B lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .pdf
（PEP版）六年级下学期
Unit2Lastweekend单元整体分析
课时Unit2LastweekendBletstalk
语篇内容Johnsweekend类型对话课
What:
内容围绕John和Amy放学后去店买杂志，两人讨论上周
末做过的事情，从而得知Amy上周末已经看过该杂志，而John
上周末生病所以待在家里。Amy听到John生病的事情后表示
sorry,最后两人乘公交车去店。
Why:
通过John和Amy讨论上周末做过的事情，加深学生对过去
式的理解，在表述过去已经做过的事情时，要用一般过去时。
How:
本节课和上一节课一样，都是一节融合课，在教授词组reada
语篇分析
-
Unit2 Last weekend B read and write 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx
(PEP版)六年级下学期
Unit2Lastweekend单元整体分析
课时
Unit2LastweekendBreadandwrite
语篇内容
WuBinbinstrip
类型
读写课
语篇分析
What:本课时是一节读写教学课，本课的语篇内容是一
封客户对入住过的酒店的评价信。语篇围绕着子话题“A
terribleweekend展开，吴斌斌一家人周末去到一家假日酒店度假，但是酒店的设施，服务，管理都存在着很大的问题，
给顾客带来了很差的体验，酒店管家收到评价信立马上报给经理，经理经过深思熟虑后觉得改善酒店的各个方面，希望能得到顾客的好评。
Why:学生通过阅读本篇内容，复习巩固一般过去时
-
（人教PEP版2024）英语六年级上册 Unit2 大单元教学设计 .pdf
大单元整体教学设计表
基本信息
年级六年级上册教材版本人教PEP2024版
章节Unit2Waystogoto课型新授
school
设计作者学校
、单元内容分析
类别内容
主题□人与自我人与社会□人与自然
子主题内容Choosetherightwaytogoout;Gettoknowsometrafficrules;
Differentwaystogotoschool
单元标题Waystogotoschool
单元主题Traelmodeandtrafficrules
育人价值学生通过谈论自己及阅读杂志报道了解中西方不同国家学生上学的
交通方式；同时，学生通过辨认些常见的交通标志、了解交通规
-
pep人教版小学英语六年级上册Unit2 ways to go to school 教学设计.docx
pep人教版小学英语六年级上册Unit2waystogotoschool教学设计
?一、教学目标
知识目标
1.能够听、说、读、写单词和短语：onfoot,bybus,bytrain,byplane,bytaxi,byship,bysubway,trafficlights,trafficrules,stop,wait,go。
2.能够听、说、认读句型：Howdoyougotoschool?Usually,Igotoschoolonfoot.SometimesIgobybus.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.
3.了解不同的交通方式
-
PEP小学英语六年级下册Unit2教学设计96391.doc
PEP小学六年级英语下册Unit 2 A let’s learn
教学设计
昭君镇高头窑小学
白静
2014-3-11
Unit 2 What’s the matter, Mike?
教学设计
一、教学内容：
PEP小学英语六年级下册第二单元第一课时（Let’s chant A Let’s learn Let’s play）
二、教材分析：
本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”这两个话题展开。“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语。本课是本单元A部分的第一课时，本课时的中心话题是