教学设计修改版.doc

《佩泽提诺》教学设计 【绘本简介】 《佩泽提诺》是李奥尼的经典作品之一。他开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。从小黑鱼到田鼠阿佛到鳄鱼哥尼流再到这个佩泽提诺，这许多许多作品都是对自我的认识，确立，小孩子们在成长过程中也是有这样一个重要过程的，包括我们成人，在生活、工作中也是在不断地追寻和确认。佩泽提诺故事中，红色小块块的追寻经历，所寻角色都是很鲜艳夺目的块块绘制而成的，只是它们代表了更多的含义，形状不同，意义不同。红色块块小P，在遇智多星时，它受到启迪。我们在人生路上也是一样，可能我们会给孩子们，他人启迪，也可能我们在适当时候，需要别人的启迪，我们就会找到全新的自己，确认独一无二的自己。 【学情分析】 书中用些简单的方块组成了人物形象，如飞的高，游的快...名字也取的很有意思而且故事内容简单，寓意却很深，适合很多年龄阶段的小孩也可以包括大人。 以一年级学生为主，设计本次教学。小学一年级的学生年龄小，加上在农村，很少接触绘本。本课遵循“211”模式，20分钟完成课堂教学，十分钟阅读，十分钟写话。 【教学目标】 1、认识六位小朋友：飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星。 看看他们有什么本领。 2、分角色表演小p和飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星之间的对话。 3、.能在读的过程中，结合文章的画面，体会绘画美。 4、在寻找与自我发现过程中，让孩子学会欣赏自己，做一个独立自信的“小不点” 【教学重点】 分角色表演小p和飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星之间的对话。 【教学难点】 能在读的过程中，结合文章的画面，体会绘画美。 【教学准备】 多媒体课件、拼图、照片 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、认识六位小朋友：飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星。 看看他们有什么本领。 2、分角色表演小p和飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星之间的对话。 3、.能在读的过程中，结合文章的画面，体会绘画美。 【教学重点】 分角色表演小p和飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星之间的对话。 【教学准备】 多媒体课件、拼图、照片 【教学过程】 一、导入新课（2分钟） 今天老师要给大家讲一个小故事，大家想听吗？齐读课题《佩泽提诺》，他是人名，大家知道他还有个小名吗？呵呵，他就叫小p。今天咱们来看看小p身上发生了什么事情？出示ppt 【设计理念：提出一个学生从没听过的名字，激发学生的兴趣。】 二、介绍朋友。（4分钟） 1、在看故事之前老师让大家认识几位新朋友。 出示老师自己的照片，班上同学的照片，让同学来认识。再把飞毛腿、大块头、游得快、山顶汉、飞得高、智多星的图片让学生来认识。 提问几位小朋友，看他们是否认识了。出示ppt 同学们，你们觉得这些图片好看么？（好看）看他们是有什么组成的？ 学生回答（不同颜色的小块），大家会用小块贴吗？（会）。很不错。那回家在爸爸妈妈的帮助下去动手做做哦！ 【设计理念：以老师、同学的照片引入新朋友，使学生觉得很亲切。】 三、重点阅读（14分钟） 认识了好朋友，咱们现在看故事了。让学生默读故事。 1、飞毛腿、大木块、游得快、山顶汉、飞得高、智多星，看看他们有什么本领？出示ppt 让学生同桌两两去交流。举手回答。 （飞毛腿-跑的快、大块头-强壮、游得快-有的这么快、山顶汉-爬上山、飞得高-飞得很高、智多星-有智慧）出示ppt 其实我们从名字上也就知道他的本领了。 2、这里面有好多是小p和其他朋友的对话，谁想和老师表演呀？（提示：引号里面的就是说的话）出示ppt 3、请六位同学来扮演飞毛腿、大块头、游得快、山顶汉、飞得高、智多星，老师来扮演小p，表演时带上语气和表情，老师及时指导。 4、请七位同学到讲台前面进行表演，老师进行表扬，发小红花。 【设计理念：分角色扮演提高了学生浓厚的兴趣，不会感到故事很乏味，同时也调动学生的积极性。】 四、小结 同学们，表演结束了，刚才我们也了解了小p他问好多朋友他是不是朋友的一部分，可朋友都说不是，最后智多星让他去砰砰岛，那接下来到砰砰岛又会发生什么？他会找到自己想要找的吗？接下来的故事我们明天再看！ 【设计理念：给学生无穷的想象，让他们更有兴趣看故事的结尾】 五、快乐阅读（10分钟） 阅读教材《西奥多和会说话的蘑菇》《西奥多和会说话的蘑菇》