中考语文诗歌鉴赏及现代文阅读技巧阅读训练策略及练习题(含答案).docx

中考语文诗歌鉴赏 +现代文阅读技巧 阅读训练策略及练习题 ( 含答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面这首诗，完成下列各题。 南湖早春 ① （唐）白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】 ① 南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（公元 817 年），当时作者 被贬谪为江州司马。 （1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ） 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。 （2）下列对诗的赏析不正确的一项（ ） 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。 诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春的神韵。 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。 【答案】 （ 1） D 2） B 【解析】 【分析】（ 1） D 项错误。应为：直接抒情。 （ 2） B 项错误。应改为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。颔联是静景，颈联 是动景。全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。具体分析为：首联 “风回云断雨初晴 ”描 绘了春风吹散阴云的动景， “返照湖边暖复明 ”描绘了风回云断雨初晴的静景，动静结合描 绘南湖雨后阳光翻找的优美景色；颔联诗人运用 “红 ”借代红花， “绿 ”借代水苹的绿叶，描 绘南湖早春万物萌发生机的优美景象。是静景；颈联 “翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未 成”“白 ”、 “黄 ”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息，是动景。 故答案为： ⑴ D； ⑵ B。 【点评】 ⑴ 本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可； ⑵ 本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情， 并 合 句体会 歌的表 手法。 2． 下面 目，完成 目。 官 收河南河北 （唐）杜甫 外忽 收 北，初 涕泪 衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷 喜欲狂。 白日放歌 酒，青春作伴好 。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （1）参考《古 常用字字典》 “却 ”的 ， 句中 “却 ”的意思 ________ ① 〈 〉退；后退。 ② 〈 〉打退： 退。（又）〈 使 〉使 ??后退。 ③ 〈 〉推 却；推辞；拒 。 ④ 〈 〉去：去掉。 ⑤ 〈 〉回 。 ⑥ 〈副〉通 “恰 ”， 。 （2）下列加下划 的用法与众不同的一 是（ ） A. 官 收河南河北 B. 初 涕泪 衣裳 C. 却看妻子愁何在 D. 便下襄阳 向洛阳 【答案】 （ 1）回 （2） D 【解析】 【分析】（ 1）要求学生在理解 歌内容的基 上分析 “却 ”的意思。 “却看妻子愁 何在，漫卷 喜欲狂。 ”翻 ：回 看妻子和孩子哪 有一点的 ，胡乱地卷起 欣喜若狂。故 “却 ”在 里解 ：回 。 （ 2）河南：古 是指黄河以南。今 指河南省。涕：古 是指眼泪。今 是鼻涕。妻 子：古 是指妻子和孩子。今 是指男子的配偶。下： 。 ABC 三 的加下划 都是 古今异 。故 D。 故答案 ： ⑴ 回 ； ⑵ D。 【点 】 ⑴ 本 考 的理解， 合 句和 歌内容即可作答； ⑵ 本 要 合 累的文言 行分析。在平 的学 中，必 熟 重点的 下注 ，然后 通假字、古今异 、 活用等 象 行 整理。 3． 歌，回答 。 玉仙 （唐） 籍 溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。 楚客天南行 ，山山 里 啼。 （ 自《全唐 》） 你完成 首 歌的微 影 脚本 ，来展 歌的意境。 脚本 （部分） 景 法 景 从人物后面拍  整体画面 配音 ①________ 水流声、 声  期效果 ②________ 【答案】  新雨后溪水湍急，混 如泥，天上阴云向西奔涌。  “楚客 ”孤独一人， 行 ， 在山林小径中留下一个模糊的背影。 ；用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。 【解析】 【分析】 ① 整体画面：应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。新雨后溪