1藤野先生导学案.doc

第1课 《藤野先生》 第一课时 学习目标 （1）识记字词 （2）了解作者作品及及本文时代背景。 （3）理清文章结构，划分层次，概括内容。 （4）分析第一部分 重点难点 诵读课文及梳理文章结构 课前助学 1、作者鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。藤野先生和的写作背景1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。 鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的前夜。这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的 第一部分（1-3）： 　 第二部分（4-35）： 　　 第三部分（36-38）： 　　 提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。 （2）朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?对此是何态度？ （3）“东京也无非是这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者什么情绪? （4）“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? （5）“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么的思想感情? 3、释疑解难：结合学生自学和讨论结果，稍作点拔。 4、课堂小结： 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和厌恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。写一路上的所见所想以及在仙台的艰苦生活则表现了作者的爱国感情。 同步练习 鲁迅，原名 ，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级 ， ， 家．他的小说集有 ， ．著名小说有 ， 等．散文集有 ，我们学过选自这个集的课文有 。 美文诵读 自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。本诗作于1903年灵台，也叫灵府，指心。神矢，罗马神话爱神之箭磐，扁圆的大石，喻风雨迫人的一种重压。故园，是指故国，故乡。暗，晦暗。本句是说：祖国、故乡，在风雨飘摇的浓重的黑暗之中。。“寒星”和“荃”都是指国民、民众。“寄意寒心荃不察”的寓意是：将希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。 “荐”是表达的意思，“轩辕”本指黄帝，这里指中华民族。“我以我血荐轩辕”的意思，就是说“我愿意为我所热爱的中华民族奉献一切，即使流血牺牲也在所不惜”。1、学习选择典型事例突出人物品质的写法； 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情； 3、 重点难点： 1．重点：学习