四川省安岳县中考语文 第十三讲 散文语言学案.doc

散文阅读——散文语言鉴赏 课前知识过关单（十三） 一、基础选择（每小题3分，共12分） 1．下列注音全对的一组是:（ D ） A.绯红（fěi） 不逊（xùn） 瞥见（piē） 诘责（jié） B.摹画（mó） 抽屉（dì） 掷钱（zì） 嬉戏（xí） C.幽默（yōu） 凄惨（chǎn） 崇敬（chóng） 惩罚（chéng） D.敦实（dūn） 颔首（hàn） 乡绅（shēn） 长髯（rán） 2.选择下列词语书写有误的一组 ( B ) A．嬉戏 野蛮 托辞 匿名 B．枪毙 温厚 心慰 禁锢 C．粗劣 酒肆 貂皮 敦实 D．争执 脾气 激荡 枝桠 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ C ） A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。 B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。 C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。 D．云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。 4.选出没有语病的一项填入括号内(? B ) A．初升的旭日从东方冉冉升起。 B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢? C．通过老师教育，使我有了新的认识。 D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。 二、文言文选择（每小题3分，共12分） 小石潭记 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 5.下列加点的词解释有误的一项是( A ) A．其岸势犬牙差互(狗的牙齿) B.为坻，为屿，为嵁，为岩。(水中高地) C.皆若空游无所依(好像) D.以其境过清，不可久居(停留) 6.下列“者”与“同游者” 中“者”的用法相同的一项是( A ) A.得道者多助。 B.而君以五十里之地存者 C.吾妻之美我者 D.陈胜者，阳城人也 7.选出对“四面竹树环合，寂寥无人”翻译准确的一项。( C ) A.(潭)的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷没有别的人。 B.(潭)的四面被竹森树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。 C.(潭)的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。 D.(潭)的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。 8.下列问题有错误的一项是( B ) A.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 D.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 阅读技巧之品析散文语言 掌握散文语言赏析的方法 【重点难点】 散文语言赏析的角度和方法 【考点梳理】 一、语言赏析类考题 相关语句进行赏析。 相关语句的表达效果。 相关语句进行批注 4.结合句中的词语进行赏析。 相关句子，从修辞方法、词语运用、细节描写角度进行赏析。 类解题技巧 修辞方面入手。 句运用了什么修辞手法，然后结合句子的具体内容该修辞手法的表达效果。 富有表现力的词语入手。 、形容词：、形容词表现力，生动形象地写出了…… 叠词：运用起到了加深的作用，使语句朗朗上口，音韵美。 ：运用生动形象地描写了情态美，流露出……情感。 的表现手法入手。 的表现手法：衬托、象征、对比、照应、渲染、伏笔、铺垫、情景交融。 4.句子的表达方式入手。 是，就分析人物活动是，就分析其蕴含的哲理；是抒情，分析其的感情；是，就分析其创的意境。 5.句子的句式特点入手。 不同，表达的效果也不同。陈述句平缓；疑问句制造悬念；设问句提醒读者注意；反问句加强语气；抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味句式的表达效果，就能更好地理解体会作者的情感态度 6.从句子蕴含的哲理入手。 句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就