2024-2025学年小学校园心理氛围的教学设计.docx
2024-2025学年小学校园心理氛围的教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《小学校园心理氛围的认识与营造》
2.教学年级和班级：小学五年级
3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定
4.教学时数：2课时（90分钟）
本课程将结合《小学心理健康教育》课本内容，引导五年级学生了解校园心理氛围的重要性，学会如何营造积极向上的校园心理环境，培养良好的心理素质。通过互动讨论、案例分析、小组活动等形式，让学生在实践过程中掌握相关知识，提高自我认知和人际交往能力。
核心素养目标
1.认知与理解：使学生理解校园心理氛围的概念，认识到心理健康对个人成长的重要性。
2.情感与态度：培养学生积极向上的心态，尊重他人，关爱同伴，乐于合作。
3.实践与运用：通过实际操作，提高学生自主营造良好心理氛围的能力，促进人际沟通与协作。
本章节的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的认知、情感和实践能力，帮助学生建立健康的心理素质，为成长奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-校园心理氛围的定义及其重要性：通过实例讲解，让学生理解校园心理氛围对个人和集体的影响，明确其在日常学习生活中的作用。
-营造积极心理氛围的方法：介绍有效提升校园心理氛围的策略，如积极倾听、表达赞美、互帮互助等，并举例说明。
2.教学难点
-校园心理氛围的认知：学生可能对“心理氛围”这一抽象概念理解困难，需通过生动的案例分析和讨论，帮助学生具体感知。
-实际操作中的应用：学生可能在实际操作中难以将理论知识转化为行动，教师应设计角色扮演、小组互动等活动，指导学生在实践中掌握和应用营造积极心理氛围的方法。
-情感态度的培养：培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度，需要教师通过具体案例和行为引导，使学生逐步形成正面的情感态度。
教学资源
-软硬件资源：心理健康教育教材、多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。
-课程平台：学校心理健康教育平台、班级学习群组。
-信息化资源：心理健康教育相关的PPT课件、教学视频、互动小游戏、心理测评工具。
-教学手段：小组合作学习、角色扮演、案例讨论、互动问答、心理情景剧。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-目标：引起学生对校园心理氛围的兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道什么是校园心理氛围吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些校园心理氛围的图片或视频片段，让学生初步感受心理氛围对校园生活的影响。
-简短介绍校园心理氛围的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.校园心理氛围基础知识讲解（10分钟）
-目标：让学生了解校园心理氛围的基本概念、组成部分和重要性。
-过程：
-讲解校园心理氛围的定义，包括其主要组成元素（如师生关系、同伴关系、课堂氛围等）。
-详细介绍校园心理氛围的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解校园心理氛围的实际应用和作用。
3.校园心理氛围案例分析（20分钟）
-目标：通过具体案例，让学生深入了解校园心理氛围的特性和重要性。
-过程：
-选择几个典型的校园心理氛围案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园心理氛围的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论如何营造积极向上的校园心理氛围，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园心理氛围相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园心理氛围的认识和理解。
-过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
-目标：回顾本节课的主要内容，强调校园心理氛围的重要性和意义。
-过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括校园心理氛围的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调校园心理氛围在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何营造积极校园心理氛围的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-心理健康相关书籍：推荐学生阅