心理学基础篇.pdf
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心理学基础心理学.ppt
1920年辛格博士在印度山林里发现 “狼孩”卡玛拉，发现时她已8岁，后被送到孤儿院抚养。卡玛拉刚进入孤儿院时，行为如同狼崽。经过辛格博士耐心的教育和培养，2年后学会了直立，6年后能独立行走。进入人类社会4年时，她只有听懂儿句简短的话，仅仅学会 了6个词，直至17岁病逝。卡玛拉在人类社会生活了9年，她的智力只相当于3岁半儿童的水平。 巴甫洛夫条件反射实验 操作条件反射的形成 白 灰 绿 蓝 紫 黑 黄 红 色轴图 声波波形图 曹植七岁能诗。著名的七步诗即为曹植所作：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急。 早慧的例子 王勃十岁能赋。十三岁写出著名的《滕王阁序》：落霞与孤鹭齐飞，秋
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基础心理学(新).ppt
缺失性需要和生长需要 缺失性需要:层次越低的需要力量越强,它们能否得到满足直接关系到个体的生存,因而较低的需要又叫缺失性需要. 生长需要:高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以较高层次的需要又叫生长需要。 第八节 情绪、情感和意志 定义：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。 情绪(emotion) 是个体对客观事物的内心体验和态度，是不易被个体所控制的一种身心激动的状态。 情绪不是自发的，而是由刺激引起的。引起情绪的可以是外在的刺激，如生活环境中任何人、事、物的变化；也可以是内在刺激，如腺体分泌、器官功能失常等生理性原
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心理学基础(好).doc
心理学基础
初中生的认知发展
（一）感知
初中生感知活动发展的特点（领会）
（1）初中学生区别各种颜色的精确度又有明显的提高。
（2）初中学生对各种音调的区别能力比小学一年级学生条3倍以上。他们听觉的灵敏度甚至超过成人。
（3）初中学生的运动觉也有明显的发展。
（4）初中学生知觉的发展在目的性、有意性和精确性方面都比小学生有很大的提高。
2、感知觉活动规律在初中生教学中的运用（简单应用）
（1）感觉规律的运用
①感觉适应与感觉强度规律的运用
教学环境的变化很大，如果没有感觉适应的机制，学生就不易在变化莫侧的教育教学环境中对各种知识进行精确的分析，对学校各种复杂的生活条件和人际关系的反应
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心理学基础….docx
心理学基础知识?
●心理学概述?
心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象包括心理过程和个性心理。??
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冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室标志着科学心理学的诞生。??
●心理学的主要流派?
冯特的构造主义心理学、詹姆斯的机能主义心理学、华生的行为主义心理学、魏特海墨等的完形心理学、佛洛伊德的精神分析学派、马斯洛的人本主义心理学、西蒙等的认知心理学以及神经心理学的各种研究与发展。?
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感知与注意?
（一）感觉?
1、什么是感觉：人脑在客观刺激物的直接作用之下，对其个别属性的反映。?2、感觉的种类?
外部感觉五种：视觉、
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H.S基础心理学.ppt
《基础心理学》考试辅导;“心理” 是什么东西; 心理是客观现实的反映。
客观现实—自然、社会及自身
主观、能动的反映，具有个体特点的反映。; 心理是脑的机能
神经系统是心理活动的主要物质基础。;因而，要探究个体的心理，既要了解个体的神经系统的特点，又要了解个体所接触的客观现实，才能对个体的心理特点有所了解。
因而心理学是社会科学和自然科学相结合的中间科学或边缘科学。
;心理现象包含哪些内容;心理现象;心理过程;;心理学的研究领域;《基础心理学》的主要内容
第一节 绪论
第二节 心理活动的生理基础
第三节 感觉和知觉
第四节 记忆
第五节 思维、言语及想象
第六节 意识
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基础心理学第3、4节.ppt
动作思维也称实践思维 * 第二单元 思维的种类 一、思维的形态 二、思维探索答案的方向 三、根据思维的主动性和创造性 动作思维 形象思维 抽象思维 辐合思维（求同思维） 发散思维（求异思维） 再造性思维 创造性思维 第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程 一、概念的定义 人脑对客观事物的本质特征的反映。是词为标示和记载的。 是思维的结果和产物,也是思维活动进行的单元。 水果 包含3层意思： 概念包含内涵与外延两个方面。内涵和外延是相反的关系。 概念具有等级和层次性 概念和词不可分 内涵：概念的质，所反映事物的本质特征（如脊椎动物内涵是有生命和有脊椎） 外延
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基础心理学（一）.ppt
脑神经的名称、分布及性质 第三节 认知过程 第三单元 记忆 ? 知觉的种类 4.遗忘与艾宾浩斯的经典性研究 ? 遗忘 对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象 叫遗忘。 ? 艾宾浩斯对遗忘的研究 1885年，德国心理学家艾宾浩斯对记忆与遗忘问题进行了实验研究，发现了遗忘规律。 艾宾浩斯.赫尔曼（Ebbinghaus.Hermann 185O～1909）德国心理学家。出生于德国波恩附近，先在波恩大学学习历史与哲学，后进入哈雷大学和柏林大学深造，1873年获哲学博士学位。普法战争时在
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基础心理学测.doc
咨询员单选题（应有133 -实有160题）
1、（???? ）年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立的科学。
（A）1876
（B）1877
（C）1878
（D）1879
2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于(???? )。
（A）俄国
（B）德国
（C）日本
（D）美国
3、（????? ）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。
（A）魏特海墨
（B）费希纳
（C）冯特
（D）韦伯
4、普通心理学是一门研究（????? ）的学科。
（A）心理的发生、发展
（B）社会对心理制约
（C）心理现象产生机制
（D）
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基础心理学(三).ppt
基础心理学（三） 一、神经系统的构造及功能 第二节 心理活动的生理基础 神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 神经元由细胞体、树突和 轴突三个部分组成。 神经元的分类： 感觉： 传入 神经元 、 运动： 传出 神经元 中间： 联络 神经元 （一）神经元及其功能 外周神经：把神经中枢与各个感觉器官和运动器官联系起来的神经机构。 1、解剖上分：12对脑神经和31对脊神经 2、功能上分：躯体神经系统和自主神经系统 自主神经（植物神经）：可分为功能相反（拮抗）的交感神经和副交感神经；一般不受意识支配；活动与情绪表现密切相关。 （二）外周神经
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(新)基础心理学1.ppt
心理学的学科性质 自然科学——中间学科——社会科学 墨菲的名言：在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了安身之处和一个名字。 哲学 生物学 生理学 （父亲） （媒人） （母亲） 心理学（儿子） 功能：神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。 分类：神经元分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元三
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第1篇基础心理学.ppt
第一节 绪 论 心理学分支 社会心理学 发展心理学 医学/变态心理学 认知心理学 环境心理学 教育心理学 运动心理学 司法心理学 （消费者心理学、军事心理学等） 第二单元 人的心理的本质 一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的能动反映 二、心理是客观现实的能动反映 客观现实是心理的源泉和内容 心理是大脑活动的结果，不是大脑活动的产品。 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 心理现象： 既是脑的机能，又受社会的制约， 是自然和社会相结合的产物。 心理学： 界于自然科学和社会科学之间的中间学科或
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基础心理学-2.ppt
辐合思维（求同思维）：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维； 发散思维（求异思维）：沿着不同的方向探索问题答案的思维。 再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维； 创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维。 三、概念掌握与问题解决的思维过程 一、概念的掌握 概念是人脑对客观事物本质特征的反映。 概念是以词来表示的； 每一概念都有它的内涵和外延。 概念的掌握（概念形成）：个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。 （三）问题解决 问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。 问题空间就是对问题解决情景的认识。 影响问题解决的因素 定
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基础心理学(五).ppt
一、记忆及记忆过程 （一）记忆的定义 过去的经验在头脑中的反映。 包括：对过去事物的感知、对问题的思考、对某个事件引起的情绪体验，进行过的动作操作。 1、按内容分：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆（语词–逻辑记忆）、动作记忆。 2、按是否意识到分：外显记忆（又称受意识控制的记忆）、内隐记忆（又称自动的、无意识记忆）。 3、按能否加以陈述分：陈述性记忆、程序性记忆。 4、认知心理学按信息保存时间的长短及信息的编码、储存和加工的方式不同，把记忆分为：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 遗忘的原因及系列位置效应 遗忘原因：自然衰退，干扰（前摄抑制和倒摄抑制）
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第2章 心理学的基础1.ppt
医学心理学的定义;人心是啥样的？
你知道我在想什么吗？
;人 的 心 理 包 含 哪 些 方面？;第二章 心理学的基础; ;第一节 认知过程;3.感觉的作用;感觉剥夺实验过程;感觉剥夺;什么是感觉？;
;（2）感觉后像;（3）感觉的适应;有趣的现象：感觉适应;感觉与生活 老子十二章;老子十二章 五色令人目盲;（4）感觉对比;（5）联觉;小结：感觉的特性; 二、知觉;二、知觉
1.定义
指人脑对作用于感觉器官的某一客观事物各种属性整体性的反映。;黑与白的乐章;2.知觉的基本特性;选择性：对象与背景;2-2 整体性;中间是13还是B？
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第1章基础心理学..docx
基础心理学知识复习概要第一节 绪 论第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学研究：①动物的心理现象；②儿童的心理现象；③正常成人的心理现象丝;④变态的心理现象(精神异常)。心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。基础心理学总结的心理活动规律是：①心理活动最普遍、最一般的规律；②对心理学各分支的研究都具有指导的意义。二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：（一）认知；（二）需要和动机；（三）情绪、情感和意志；（四）能力、气质和性格认知，包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。需要和动机是推动人从事心理活动的内