小学品德教研组上学期活动记录14次.docx

小学品德教研组上学期活动记录14次　　平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录（第一次）　　　　10年度第一学期　　(10年 9月6日-- 10年9月12日)　　教研组　　品德　　研训　　时间　　10.9.10　　研训　　地点　　高段语文办公室　　发言人　　或主讲人　　周妮蕾　　研训　　人数　　2人　　研训　　模式　　传达教研组长会议内容；制定本学期教研组工作计划、学科教学计划。　　参加对象及有　　关组外人员　　周妮蕾　　蔡中英　　联络员　　周妮蕾　　研训　　课题　　及　　内容　　摘要　　本次教研组长会议上，学校领导指出，教学质量又是学校的生命。规范、高效的教学常规管理则是提高教学时效性，提升教学质量的有效保障。本学期各学科教研组仍然以教学常规与质量监控为基点，以贯彻省《指南》和《建议》为抓手，加强常规管理，实施有效调研，不断提高教学效能。以条例、制度为基础，做到心中有常规，有效落实教育教学常规。各教研组以各类常规学习为契机，实现“轻负高质”。　　每周教研活动继续穿插逐条学习《指南》、《建议》、《条例》、《常规》等规范性文件。　　以轻负高效为导向，实施六效行动。有效备课，深入钻研。有效课堂，生成对话。有效练习，资源共享。有效阅读，内外兼顾。有效教研，提高实效。有效调研，导查结合。教研组应注重活动的主题性，讲实效。本学期会有抽测。积极做好教研组长交流的准备工作。　　依托校本研训，深化教学研究。本学期继续围绕校本研训项目“走幸福教育之路——构建学研共同体，打造幸福教师团队”，继续追求我校“走幸福教育之路”主题式校本研修，开展多形式的校本研训活动，继续力推教研组的案例策划。教研活动只有指向预定的研究目标，才是有效的。继续推进主题“教研案例策划”，保证教研组活动的针对性、实效性，使教研活动成为解决教学实际问题、促进教师专业成长、提高教学质量的助推器。并将教研案例策划的研究过程在每学期期末举办“教研组长论坛”活动中展示交流，纳入教研组考核。教研组每学期合理地、有规划地设计一次学科竞赛或展示活动，以全员性参与为主导，举行教研组活动展示观摩。　　在组内老师的共同商讨下，制定了教研组活动计划、学科教学计划。（详见教研组工作计划、学科教学计划）　　备注　　　　　　平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录（第一次）　　　　10年度第一学期　　(10年 9月6日-- 10年9月12日)　　教研组　　品德　　研训　　时间　　10.9.10　　研训　　地点　　高段语文办公室　　发言人　　或主讲人　　周妮蕾　　研训　　人数　　2人　　研训　　模式　　传达教研组长会议内容；制定本学期教研组工作计划、学科教学计划。　　参加对象及有　　关组外人员　　周妮蕾　　蔡中英　　联络员　　周妮蕾　　研训　　课题　　及　　内容　　摘要　　本次教研组长会议上，学校领导指出，教学质量又是学校的生命。规范、高效的教学常规管理则是提高教学时效性，提升教学质量的有效保障。本学期各学科教研组仍然以教学常规与质量监控为基点，以贯彻省《指南》和《建议》为抓手，加强常规管理，实施有效调研，不断提高教学效能。以条例、制度为基础，做到心中有常规，有效落实教育教学常规。各教研组以各类常规学习为契机，实现“轻负高质”。　　每周教研活动继续穿插逐条学习《指南》、《建议》、《条例》、《常规》等规范性文件。　　以轻负高效为导向，实施六效行动。有效备课，深入钻研。有效课堂，生成对话。有效练习，资源共享。有效阅读，内外兼顾。有效教研，提高实效。有效调研，导查结合。教研组应注重活动的主题性，讲实效。本学期会有抽测。积极做好教研组长交流的准备工作。　　依托校本研训，深化教学研究。本学期继续围绕校本研训项目“走幸福教育之路——构建学研共同体，打造幸福教师团队”，继续追求我校“走幸福教育之路”主题式校本研修，开展多形式的校本研训活动，继续力推教研组的案例策划。教研活动只有指向预定的研究目标，才是有效的。继续推进主题“教研案例策划”，保证教研组活动的针对性、实效性，使教研活动成为解决教学实际问题、促进教师专业成长、提高教学质量的助推器。并将教研案例策划的研究过程在每学期期末举办“教研组长论坛”活动中展示交流，纳入教研组考核。教研组每学期合理地、有规划地设计一次学科竞赛或展示活动，以全员性参与为主导，举行教研组活动展示观摩。　　在组内老师的共同商讨下，制定了教研组活动计划、学科教学计划。（详见教研组工作计划、学科教学计划）　　备注　　　　　　平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录（第一次）　　　　10年度第一学期　　(10年 9月6日--