小学品德优秀教学论文浅谈现代教育技术与小学品德课的整合.docx

小学品德优秀教学论文浅谈现代教育技术与小学品德课的整合　　小学思品优秀教学论文浅谈现代教育技术与小学品德课的整合　　摘要：小学品德课作为对学生成长至关重要的学科， “适时，适度，适当”的使用现代教育技术更能起到事半功倍的效果。发挥现代教育技术优势，创设情境，能够很好地激发兴趣，能够拓展教学空间，增加课堂容量，扩大学生的视野，激活学生的思维，还原学生的主体地位，便于学生自主学习与交流，同时克服了时间和空间的限制，丰富了教学内容，给课堂注入了新的活力。现代教育技术与小学品德课教学的整合是一个新的研究课题，并且还需要不断深入地研究下去，使我们的教学适应时代的要求，促进学生有个性的、全面的发展。因此，在教学实践中应注重现代教育技术与小学品德课的有机整合。　　关键词：现代教育技术；品德；整合　　当今世界在新的世纪面临着新的挑战，面临着更加残酷的竞争，但所有的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的竞争取决于教育。我国要想在国际竞争中立于不败之地，就必须优先发展教育事业。因此，我国教育主管部门不失时机地提出：要把信息技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。因此，在课堂上实施现代教育技术是当前教育改革的一种趋势，它势必给课堂教学带来一场革命。小学品德课作为对学生成长至关重要的学科， “适时，适度，适当”的使用现代教育技术更能起到事半功倍的效果。能够突出学生在教育教学中的主体性、人文性，能够调动学生的积极性、主动性、创造性，挖掘学生的潜能，塑造学生美好的心灵。　　一、发挥现代教育技术优势，创设情境，激发兴趣。　　兴趣是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。理论和实践都告诉我们，唤起学生的学习兴趣是促使学生积极主动学习的重要条件。大学问家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要想使学生成为学习的“乐之者”，使学生从心理上想学、爱学、学得投入，这就要求教师积极创设教学情境，使学生如临其境，如闻其声，将信息技术引进课堂，能将形、声、味、动等感情强烈的内容都体现出来，把当时的情境再现出来，能营造出一种赏心悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，使学生学得主动，学得快乐。　　小学品德课是一门人文学科，它有其自身的特点，体现在它的逻辑性和理论性强，内容抽象。但小学生是以形象思维为主，传统课堂教学中光是大道理的说教，使课堂显得枯燥和空洞，学生不感兴趣，难以调动学生的积极性。现代教育技术的应用使这一矛盾得到了很好的解决。多媒体技术集图像、文字、声音于一体，它能把材料生动活泼、声情并茂地展示给学生。能够把抽象的内容变具体，变形象。例如：我教《春天的种植》一课时，先播放多媒体课件，做“农事五分钟新闻发布会”，对学生进行农业科技教育，再组织学生展开“种子发芽”的条件讨论。然后结合类似事例，引导学生认识科学技术对于农业生产发展的重要性，通过这些声音、图像，触发学生的形象思维，收到很好的教育效果。　　我在讲解《品德与生活》二年级上册时，为了加深知识提高认识深度，我适时地用电脑打出两幅漫画《美丽的秋天》和《秋天的丰收》。第一幅漫画打出后，我让学生讨论，看到这幅漫画你想到了什么？看到第二幅漫画后，我又请学生以秋天的身份向人类说一段话。两幅漫画从不同的视角使学生产生兴趣，然后又让学生谈体会，激发了学生的理解和想象，深化了主题，全面刺激人体器官，能使学生从多角度接收信息，为全面理解课本知识铺平了道路，提高了学生学习的兴趣，使用多媒体教学培养了学生学科学、用科学的积极性，在轻松愉快的气氛中掌握了知识达到了事半功倍的效果。　　小学思品优秀教学论文浅谈现代教育技术与小学品德课的整合　　摘要：小学品德课作为对学生成长至关重要的学科， “适时，适度，适当”的使用现代教育技术更能起到事半功倍的效果。发挥现代教育技术优势，创设情境，能够很好地激发兴趣，能够拓展教学空间，增加课堂容量，扩大学生的视野，激活学生的思维，还原学生的主体地位，便于学生自主学习与交流，同时克服了时间和空间的限制，丰富了教学内容，给课堂注入了新的活力。现代教育技术与小学品德课教学的整合是一个新的研究课题，并且还需要不断深入地研究下去，使我们的教学适应时代的要求，促进学生有个性的、全面的发展。因此，在教学实践中应注重现代教育技术与小学品德课的有机整合。　　关键词：现代教育技术；品德；整合　　当今世界在新的世纪面临着新的挑战，面临着更加残酷的竞争，但所有的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的竞争取决于教育。我国要想在国际竞争中立于不败之地，就必须优先发展教育事业。因此，我国教育主管部门不失时机地提出：要把信息技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。因此，在课堂上实施现代教育技术是当前