3 我认识您了 （教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx
3我认识您了（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3我认识您了（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级上册的第三章“我认识您了”。本章节主要围绕学生与家庭成员、老师、同学之间的相互认识和交往展开，旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的社交能力。具体内容包括：
1.家庭成员的认识：学习家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并了解家庭成员之间的关爱与责任。
2.老师的认识：认识班主任及其他科任老师，了解老师的职责和作用，学会尊敬老师。
3.同学的认识：认识新同学，学会与同学友好相处，分享玩具、文具等。
4.与人礼貌交往：学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“再见”等，养成良好的交往礼仪。
5.学会表达自己的感受：学会用适当的方式表达自己的喜悦、愤怒、悲伤等情绪，以便他人了解自己的内心世界。
6.合作完成任务：通过小组活动，培养学生团结协作的精神，提高解决问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、公民素养和社会交往能力。通过本章节的学习，学生将能够：
1.增强家庭观念，学会关爱家庭成员，培养良好的家庭伦理道德素养。
2.尊敬老师，理解老师的辛勤付出，提高法治素养和公民素养。
3.与同学建立良好的人际关系，学会分享与合作，提高社会交往能力。
4.学会表达自己的感受，关心他人的情绪，培养同理心。
5.培养团队协作精神，提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点在于帮助学生理解和掌握如何与家庭成员、老师和同学建立良好的关系，以及学会表达自己的情绪和与人礼貌交往。
1.重点：家庭成员的称谓和相互关系、尊敬老师、与同学友好相处、基本的礼貌用语、表达自己的情绪。
解决办法：通过观看家庭场景的视频、角色扮演、分组讨论等方式，让学生在实际情境中感知和理解家庭成员间的关爱与责任，学会尊敬老师和与同学友好相处。
2.难点：学会表达自己的情绪、与人礼貌交往、合作完成任务。
解决办法：采用分组活动、互动游戏等形式，让学生在实践中学会使用适当的表达方式，如通过画画、写信等方式表达自己的情绪；通过模拟社交场景，让学生在游戏中学会礼貌用语和交往技巧；通过团队合作完成任务，培养学生的协作精神和解决问题的能力。
3.突破策略：运用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度；创设丰富的教学情境，让学生在实践中体验和感悟道德与法治知识；采用分组讨论、小组合作等教学方法，激发学生的思考，培养他们的合作意识；给予学生充分的表达机会，鼓励他们分享自己的想法和感受，增强他们的自信心。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、情境模拟法和小组合作法等教学方法。讲授法用于向学生传授家庭成员称谓、礼貌用语等基本知识；讨论法用于引导学生探讨如何与家人、老师和同学建立良好关系；情境模拟法用于让学生在模拟的社交场景中学会表达情绪和礼貌交往；小组合作法用于培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动：本节课将组织以下教学活动：（1）观看家庭场景视频，引导学生认识家庭成员及其称谓；（2）开展角色扮演活动，让学生模拟与家人、老师和同学的交往场景，学会表达情绪和礼貌用语；（3）进行小组讨论，让学生分享与家人、老师和同学相处的经验，互相学习；（4）组织小组合作任务，培养学生团结协作、解决问题的能力。
3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用课件、黑板等辅助教学，确保教学内容的清晰展示。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“我认识您了”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道家庭成员之间应该如何相互认识和交往吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于家庭成员、老师和同学的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系的魅力或特点。
简短介绍家庭成员、老师和同学之间相互认识和交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员、老师和同学基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员、老师和同学之间的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭成员、老师和同学之间的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍家庭成员、老师和同学之间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭成员、老师和同学案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家