7 课间十分钟第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docx
7课间十分钟第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
学校
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授课地点
教具
教材分析
“7课间十分钟第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册”本节课旨在让学生学会合理安排课间十分钟，养成良好的时间管理习惯。通过教材中的故事、漫画等形式，引导学生认识课间十分钟的重要性和正确利用方式，教育学生遵守纪律，关心他人，培养良好的道德品质。教材内容与一年级学生的生活实际紧密结合，易于学生理解和接受。
核心素养目标
1.培养学生的时间管理意识，提高自我管理能力。
2.引导学生遵守课间活动规则，增强法治观念。
3.培养学生关心他人、合作共享的良好品质。
学情分析
一年级的学生处于义务教育阶段的起始阶段，他们的知识储备、认知能力和行为习惯都在初步形成中。在知识方面，学生对道德与法治的概念较为模糊，需要通过具体情境来理解和学习。在能力方面，学生的自我管理能力和规则意识尚待提高，对于课间时间的合理安排缺乏经验。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，需要引导他们学会尊重他人、关心集体。在行为习惯上，学生可能存在课间活动过于喧闹、不遵守规则等问题，这些习惯对课程学习产生负面影响，如分散注意力、影响课堂纪律等。因此，本节课的教学需要针对这些特点，通过生动的教学手段和互动环节，帮助学生树立正确的课间行为观念，培养良好的时间管理能力和道德素养。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：教学课件、动画素材
3.课程平台：校园网络教学平台
4.信息化资源：教学视频、音频资料
5.教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏互动
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的教学目标和课间十分钟的相关资料。
-设计预习问题：设计问题如“你认为课间十分钟应该做些什么？”和“如何才能让课间十分钟更有意义？”
-监控预习进度：通过平台监控学生预习任务的完成情况，确保每个学生都参与了预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对课间十分钟的活动有初步了解。
-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，尝试结合自己的生活经验给出答案。
-提交预习成果：学生将预习的答案和疑问提交至平台，以便老师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我管理能力。
-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于合理安排课间十分钟的小故事，引发学生对课题的兴趣。
-讲解知识点：讲解课间十分钟的重要性和合理安排的方法，结合实例进行分析。
-组织课堂活动：分组讨论如何合理利用课间十分钟，每组分享讨论成果。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到实际中。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和观点。
-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学交流想法。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解课间十分钟的知识点，确保学生理解。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何合理安排时间。
-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与课间十分钟相关的实践作业，如设计一个合理的课间十分钟活动计划。
-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学，设计并提交自己的课间十分钟活动计划。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和探索。
-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己在时间管理方面的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。
本节课的重难点在于让学生理解课间十分钟的重要性，并学会如何合理安排这段时间。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够逐步掌握时间管理的方法，形成良好的行为习惯。
知识点梳理
1.课间十分钟的意义
-课间十分钟是学生休息和放松的时间，也是进行身体活动、社交互动的重要时刻。
-合理利用课间十分钟可以缓解学习压力，提高学习效率。
2.课间十分钟的活动安排
-课间活动应多样化，包括身体锻炼、轻松游戏、社交交流等。
-活动安排应考虑学生的年龄特点和安全，避免剧烈运动和危险行为。
3.时