通过实验总结了产生感应电流的条件和判定感应电流方向的一般方.doc

高二物理《电磁感应》备课讲座 一、知识网络 二、高考要求 内容 要求 说明 电磁感应现象、磁通量、法拉第电磁感 应定律、楞次定律 Ⅱ 导体切割磁感线时的感应电动势的计算，只限于l垂直于B，v的情况。 在电磁感应的现象中，不要求判断内电路中各点电势的高低。 2、导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则 Ⅱ 3、自感现象 Ⅰ 4、日光灯 Ⅰ 三、本章概述 本章以电场及磁场等知识为基础，通过实验总结了产生感应电流的条件和判定感应电流方向的一般方法——楞次定律，给出了确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律，讲述了电磁感应的两种特殊现象——自感和涡流。 楞次定律和法拉第电磁感应定律是解决电磁感应问题的重要依据。具有普遍性,普遍性指无论是动生电动势、感生电动势和自感电动势，它们的大小计算、方向判定，都可应用这两个定律。这两个定律是对电磁感应现象的高度概括，课本中安排了较多的演示实验，要注重对实验现象的分析、推理，并得出结论。 本章是电学的重要组成部分，他既与前面的磁场、直流电路、力和运动、能量等知识联系密切，同时又为下一章交变电流的学习打下基础。 在学习过程中，要注意培养学生的抽象思维能力，同时应注意不断提高理解能力、分析综合能力和 推理能力，以及空间想象能力。另外，要学习法拉第在发现定律的过程中表现出的科学态度、意志力以及人类对电与磁的认识中，反映出科学发展的继承性，科学家的群体作用。 近几年的高考中对本章的考查，命题率较高的是感应电流产生的条件、方向判定和导体切割磁感线产生感应电动势的计算。另外电磁感应图像问题以及电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识相联系的综合题也在近几年时有出现，应在学习中引起重视。 本章知识重点： （1）电磁感应现象；感应电动势大小计算； (2）楞次定律、右手定则。 （3）自感现象；自感系数。 本章知识难点： 1．磁通量的概念及其变化。 2．理解闭合电路磁通量的改变情况，明确产生感应电流的条件。 3．了解电磁感应现象中能量的守恒。 四、单元划分 本章可分为四个单元：第一单元：第一节，磁通量和电磁感应现象的产生．第二单元：第二节，法拉第电磁感应定律．第三单元：第三节和第四节，楞次定律及其应用．第四单元：第五节、第六节和*第七节，一种特殊的电磁感应现象——自感及其应用．第七节是选学内容. 五、教学建议 学习本章时应注意以下三点： （1）本章知识是对初中定性描述电磁感应现象的拓展与定量分析，楞次定律和法拉第电磁感应定律是解决电磁感应问题的重要依据，学习中必须深入理解和熟练掌握。同时由于电磁感应的实际问题与前面学习过的电学、力学知识联系密切，在学习时还应注意培养综合运用学过的知识分析解决实际问题的能力。 （2）知道电磁感应现象的特例——自感现象。要理解自感线圈对电流的影响作用。并知道自感现象在实际中的应用。 （3）认真分析电磁感应现象中的能量问题，熟练应用能量守恒定律是求解较复杂的电磁感应问题常用的方法。 第一单元 电磁感应现象 电磁感应现象是电磁感应中的重要一节。这一节教学内容较多，其中磁通量及其变化又是后继课程法拉第电磁感应定律，楞次定律等的基础，所以教学内容安排为两块：第一块为学习磁通量的概念及其变化；第二块为学习产生电磁感应的条件和电磁感应现象中的能量守恒问题。在第二块中教材要求运用磁通量的变化的概念来描述电磁感应现象产生的条件，这也是后继学习的基础，同时要求教师做好演示实验，为学生提供丰富的感性材料，帮助学生建立概念，掌握规律。 一、内容与要求 （1）知道什么是电磁感应现象。 （2）理解磁通量和磁通密度的物理意义。 （3）会判断磁通量有无及有无感应电流产生。 （4）知道电磁感应现象中能量守恒定律依然适用。 二、重点难点 重点：产生感应电流的条件和电磁感应现象中能量的转化． 难点：闭合电路中磁通量变化的判定． 三、教学建议 1、磁通量：磁通量是一个比较抽象的概念。 （1）Φ＝BS的适用条件： ①必须是匀强磁场，如果是非匀强磁场，就要求S足够小，以至于可以认为该处的磁场是匀强磁场。 ②B与S要垂直，如果B与S不垂直，就要将S投影到与B垂直的方向或将B投影到与S垂直的方向上，如B与S的夹角为θ，此时应写成Φ＝BSsinθ。 （2）S是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积 如图所示，若闭合电路abcd和ABCD所在平面均与匀强磁场B垂直，面积分别为S1和S2，且S1＞S2，但磁场区域恰好只有ABCD那么大，穿过S1和S2的磁通量是相同的，因此Φ＝BS中