分数除法一数学小学教育.ppt
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小学数学《分数与除法》教学设计.pdf
小学数学《分数与除法》优秀教学设计
小学数学《分数与除法》优秀教学设计最新1
教学目标：
1、使学生理解两个整数相除的商可以分数来表示。
2、使学生掌握分数与除法的关系。
3、培养学生的应意识。
教学重难点：
1、理解归纳分数与除法的关系。
2、除法的意义理解分数的意义。
教学准备：课件、圆片
教学过程：
一、复习引入
师：同学们，上节课我们学习了分数的产生和意义。在进行测
量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时，我们常
分数来表示。那么什么是分数呢？(学生回答分数的意义)
课件出示练习题：
(1)把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分
之几？这道题把谁看作单位“1”？
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五级数学分数除法.ppt
在 里填上得数，在 里填上“”、“”或“=”。 7÷3= 7× = 7÷3 7× 13 13 73 = 73 三、说教学过程 （五）再 次 验 证 分 层 练 习 除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。 三、说教学过程 （五）再 次 验 证 分 层 练 习 练一练,你行吗? 三、说教学过程 ÷ 3 ＝ ÷ 4 ＝ ÷ 5 ＝ ÷ 6 ＝ ÷ 8 ＝ ÷ 12 ＝ （五）再 次 验 证 分 层 练 习 （ ）×9＝ 8×（ ）＝ 5×（ ）＝ （ ）×5＝ （ ）×2＝ 4×（ ）＝
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5年级数学分数除法3.ppt
分数除法(三);写出下面各题的数量关系，并找出谁是单位“1”;（3）计划投资的 正好是实际投资。;跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数
的 。;方程方法;算术方法;水果店上午卖出水果12箱，占运进水果的 ，
水果店共运进水果多少箱？;踢足球的人数× =打篮球的人数;某月双休日共有9天,是这个月总天数
的 ,这个月有多少天?;东村有棉田45公顷，占全村耕地面积的 。全村耕地面积是多少公顷？;小明体重21 千克，是爸爸体重的 ，爸爸体重多少千克？;学校有故事书320本，占图书总数的 ，全校有图书多少本？;
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5年级数学分数除法2.ppt
北师大版小学数学第十册;教学目标及重点难点;2;21;分数除以整数(零除外),等于乘这
个整数的倒数.;
一个长方形的面积是8／9平方米,它的长
是2米,宽是多少米?
8／9÷ 2＝4／9(米)
答:宽是4／9米.;?米是6米的几分之几?
2 . 25分是1小时的几分之几?;再见
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数学分数除法课件.pptx
数学分数除法课件
演讲人：
日期:
目录
02
运算规则解析
01
分数除法基本概念
03
实际应用场景
04
常见错误分析
05
巩固练习设计
06
总结与拓展
01
PART
分数除法基本概念
定义与数学意义
01
分数除法的定义
分数除法是数学中一种基本的算术运算，涉及两个分数的相除。
02
分数除法的数学意义
分数除法可以用来解决分数之间的比例问题，以及涉及分数的问题中的“每份多少”或“分多少份”的问题。
与整数除法的联系
分数除法与整数除法的相似点
分数除法与整数除法在运算过程中都需要进行“分”的操作，即将被除数分成若干份。
01
分数除法与整数除法的不同点
整数除法的结果通常为整
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北师大版小学五年级数学下册5分数除法2第1课时分数除法（一）课件.ppt
分数除法（一）五分数除法（第1课时）
把4张纸平均分给2人,每人分到几张纸？知识回顾()÷()=()422
把张纸平均分给2人,每人分到几张纸？新知探究
笑笑淘气
笑笑淘气
笑笑淘气
把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。
算一算，说一说。4313
1.先画一画，再涂一涂，再用算式表示结果。的一半是多少？把平均分成5份，每份是多少？
2.在里填上的数，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＝＝＝
3.算一算。
4.填一填。绿色圃中小学教育网http://www.L
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小学六年级上册数学第三单元分数除法教（学）案.doc
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第三单元? 《分数除法》教学计划
一、单元教材分析
本单元是在学生掌握了整数除法的意义，分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的，包括的内容：倒数、分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题，这部分知识紧密联系一个数乘分数的意义，揭示相关的知识内在联系，加强直观教学，结合操作和图形语言，探索理解的计算方法。通过本单元的学习，学生一方面掌握了分数的四则运算；为后面学习比、百分数和比例提供了基础。
二、单元教学目标
1.?理解分数除法的意义，掌
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小学数学《分数除法》50道应用题包含答案.docx
小学数学《分数除法》50道应用题包含答案
1.六（1）班有学生50人，其中女生人数是男生的\(\frac{2}{3}\)，男、女生人数各是多少？
解答思路：
设男生人数为\(x\)，则女生人数为\(\frac{2}{3}x\)。
根据题意，男生和女生人数之和为50人，即\(x+\frac{2}{3}x=50\)。
解这个方程，得到男生和女生的人数。
答案：男生人数为30人，女生人数为20人。
2.一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了120千米，占全长的\(\frac{3}{5}\)，甲乙两地相距多少千米？
解答思路：
设甲乙两地全程为\(y\)千米。
根据题意，120千米是全程的\(\frac{3
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2016六级上数学课件分数除法人教小学学科.ppt
新课程新思想新理念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （分数除以分数） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说出上面各数的倒数 3 12 6 7 14 3 1 9 9 10 1 3 Evaluation
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小学六年级数学分数除法解决问题1.ppt
典题精讲 正确解答： 易错提醒 错误解答 错解分析： 易错提醒 * 第3单元 分数除法 5 解决问题（一） 学习目标 2.体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数问题的数量关系的理解。 1.学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题。 3.培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。 （1）棉田的面积占全村耕地面积的 。 （2）小军的体重是爸爸体重的 。 ? （3）故事书的本数占图书总数的 。 （4）汽车的速度相当于飞机速度的 。 2 5 3 8 1 3 1 5 下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？ 复习导入 （1
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人教版小学数学六年上册分数除法应用题.ppt
分数除法应用题(一)五市二小肖会芬本节课前学生已掌握除法的意义、计算法则以及相应的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的文字题,只是还没有以应用题的形式让学生解决,本堂课主要通过学生将已学习的除法的意义、计算法则、分数乘法应用题的数量关系及解法运用到解决新的应用题中去。01它又是学生掌握分数连除应用题、及较复杂的分数应用题的基础。02教材简析认知、技能：会根据题意画出线段图，掌握数量关系，并通过线段图及数量关系掌握分数除法应用题的分数除法应用题解法，能正确解答此类应用题。过程、方法：123654培养学生对应用题的分析、比较、研究的能力，自信的学习态度与情感。能力、情感、态度：让学生亲身经历由分
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小学六年级数学：分数乘、除法应用题对比
在前边，我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析解答时易混淆．这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较．通过比较弄清它们之间的联系与区别． 教学目标 1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点． 2．掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法． 教学重点 训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点． 教学难点 准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题． 教学步骤 一、铺垫孕伏 （一）导入 ：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题
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苏教版小学数学年级上册第四单元教案 分数除法.doc
苏教版小学数学六年级上册第四单元教案 分数除法（8课时）
第一课时 分数除以整数
教学过程：
一、引入新课
上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。
二、展开
1、教学例1
（1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。
（2）提问：量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友喝，
怎样列式?为什么？(板书 ÷2=)
（3）学生讨论: ÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?
（4）让学生交流想法：
①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。
引导学生用图示法表示出这样算的算理。
②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以， ÷2
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小学数学六年级上册《分数除法》PPT课件.ppt
主讲人：陈世林 学校：双庆小学 复习： （1） 每盒水果糖种100g,3盒有多少g？ 100×3=300（g） （2）① 3盒水果糖重300g,每盒有多少g？ 300÷3=100（g） ② 3盒水果糖重300g,每盒有多少kg？ 一张纸的 平均分成 3 5 3份,每份是这张纸的 几分之几? ① 3 5 ÷ 3 3 5 ÷ 3 = 3 5 ÷ 3 = 1 5 4 5 ÷ 2 = 4 5 ÷ 2 = 2 5 5 6 ÷ 5 = 1 6 6 7 ÷ 3 = 2 7 8 9 ÷ 4 = 2 9 一张纸的 平均分成 1 5 3份,每份是这张纸的 几分之几? ② 1 5 ÷ 3 ? 1 5
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《小学六年级数学分数除法课件》课件.ppt
* 分数除法的意义 和 分数除以整数 ( 4 )×( 5 )=( 20 ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) 看乘法算式写出两道除法算式： 20 4 5 20 5 4 整数除法的意义是什么？ 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 整数除法的意义： 10 1 10 1 1 每盒水果糖重100g，3盒有多重？ 100×3=300(g) 怎样改编成用除法计算的问题呢？ 3盒水果糖重300g，每盒有多重？ 300÷3=100(g) 300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？