5年级数学分数除法2.ppt

5年级数学分数除法3.ppt 分数除法(三);写出下面各题的数量关系，并找出谁是单位“1”;（3）计划投资的正好是实际投资。;跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的。;方程方法;算术方法;水果店上午卖出水果12箱，占运进水果的，水果店共运进水果多少箱？;踢足球的人数× =打篮球的人数;某月双休日共有9天,是这个月总天数的 ,这个月有多少天?;东村有棉田45公顷，占全村耕地面积的。全村耕地面积是多少公顷？;小明体重21 千克，是爸爸体重的，爸爸体重多少千克？;学校有故事书320本，占图书总数的，全校有图书多少本？;

2017-05-01 约小于1千字 13页立即下载

人教版六年级数学分数除法《分数除以分数》.ppt * 一个数除以分数马郎小学陈伟人教版六年级数学上册第三单元 1、口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。复习： 2、小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？复习：速度=路程÷时间 6÷2=3(km) 答：平均每小时走3千米。 3、填空。 2 3 复习： 5 12 1、怎样才能比较出谁走得更快呢？ 2、怎样求速度？请列出算式。小明平均每小时走的：小红平均每小时走的：小明平均每小时走多少千米？怎样计算呢？画个图试试吧。 1、被除数不变。 2、除号变乘号。 3、除数变成它的倒数。小红平均每小时走多少千米？ 1、被除数不变。 2、除号变乘号。 3、除数变成它的倒数。

2017-11-10 约小于1千字 16页立即下载

六年级数学分数的除法.ppt *分数除法回忆请同学们根据乘法算式：25×4=100按照整数除法的意义，写出两道除法算式。100÷25=4表示：两个因数的积是100，其中一个因数25，求另一个因数。100÷4=25表示：两个因数的积是100，其中一个因数4，求另一个因数。根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：12=12×1316=16÷12（）=16÷13（）13分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。可以知道：说出下列算式的意义。练一练⑴表示：已知两个因数的积是，其中一个因数是，求另一个因数。⑵表示：已知两个因数的积是，其中一个因数是，求另一

2025-03-28 约小于1千字 10页立即下载

数学六年级复习上2《分数的除法》1.doc 辅导讲义教师杜娟科目数学小班上课日期 2014.07.15 总共学时 24 学生年级六年级上课时间 14:00-16:00 第几学时 3-4 类别基础提高培优科组长签字教务主管签字校区主任签字一、教学目标：第三单元《分数除法》掌握分数除法的意义；掌握分数除法的运算；熟练掌握分数除法应用题的解题规律；会应用有关比的知识解决一些简单的实际问题；二、上课内容： 1、复习《分数除法》各知识点； 2、例题讲解 3、变式练习三．课后作业：见课后作业四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业”）

2016-08-23 约5.54千字 16页立即下载

五年级数学-分数除法.docx 1、小明买了2千克梨,共22个；小莉买了3千克梨,共24个,两个人买的梨平均每个?重各是多少千克?哪个人买的梨大些?? 2、一种半导体收音机,现在售价165元,比去年降低了85元,降低了百分之几?? 3、某工厂共有工人1280人,其中女工有620人,女工人数比男工人数少百分之几?? 4、光华小学有学生500人,今天病假4人,求今天的出勤率?? 5、一个工人由于改革生产技术,生产一个零件的时间由12分钟减少到8分钟,以前每天生产40个零件,现在生产率比以前提高了百分之几?? 6、学校运来34吨煤,已经烧了18吨,烧掉的比剩下的多百分之几?? 7、用400粒种子做发芽试验,结果

2018-05-12 约6.38千字 12页立即下载

五年级数学分数除法二.doc 分数除法二解决实际问题依据数量关系列式计算 1、两个因数的积是，其中一个因数是5，求另一个因数的算式（），另一个因数是（）。 2、小王小时生产24个零件，他每小时生产多少个零件？ 3、明明小时走了2400米，他一小时大约能走多少千米？ 4、已知小明小时步行千米，那么小明步行1小时能行多少千米？步行一千米需要多少小时？运用方程解题解答分数应用题时，首先要找到含有分率的关系句，从中找到单位“1”和数量关系式。如果单位“1”是未知的，可以假设单位“1”的量是x，用列方程的方法解答。六（1）班今年评出“五星少年”12人，占了全班的，六（1）班有多少人？一条裤子

2018-03-08 约小于1千字 3页立即下载

五年级数学分数与除法教案.doc 《分数与除法》教案后河小学叶大明【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P49页【教学目标】：1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。 2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。 3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。【教学重点】：理解和掌握分数与除法的关系。【教学难点】：理解一个分数所表示的两种意义。【教具准备】：圆形教具、多媒体课件。【学具准备】：剪刀、直尺、圆形纸、彩笔。【教学过程】：一、回顾整数除法的含义，

2017-04-05 约2.08千字 5页立即下载

人教版5年级数学下册第3课分数与除法（导学案）.doc 第3课时分数与除法课题课型新授课设计说明学习目标学习重点学习难点学习准备教具准备：PPT课件圆形纸片学具准备：圆形纸片课时安排教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。（5分钟） 1. 表示什么意思？它的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？ 2.把5m长的铁丝，平均分成8段，每段长多少米？你们把什么看作单位“1”？ 3.引入新课。板书：5÷8 5除以8，商是多少？如果商不用小数表示，还有其它方法吗？学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。板书课题：分数与除法。 1.回顾学过的知识，回答教师提出的问题。 2

2018-11-28 约1.63千字 3页立即下载

数学六年级复习上2《分数的除法》1.doc 辅导讲义教师杜娟科目数学小班上课日期 2014.07.15 总共学时 24 学生年级六年级上课时间 14:00-16:00 第几学时 3-4 类别基础提高培优科组长签字教务主管签字校区主任签字一、教学目标：第三单元《分数除法》掌握分数除法的意义；掌握分数除法的运算；熟练掌握分数除法应用题的解题规律；会应用有关比的知识解决一些简单的实际问题；二、上课内容： 1、复习《分数除法》各知识点； 2、例题讲解 3、变式练习三．课后作业：见课后作业四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_

2017-03-26 约字 16页立即下载

五年级数学分数和除法.ppt 灵宝市实验小学分数与除法分数与除法 1、能找出下面每句话中的单位“1”吗？试一试：（1）、小青课外书的数量是小亮课外书的2/3；（2）、五年级数学组的老师是全校老师的8/127。 2、说说下面分数的意义：（1）、我国人口约占世界人口的1/5；（2）、人的血液约占体重的1/13； 3、列式计算：（1）、把48棵树苗平均分给8个小组栽，每组栽多少棵？（2）、8米长的钢管平均分成2段，每段长多少米？把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。例2：舞台前面的边长为4米，把它平均分成5份，便于摆花盆，每份的长度是多少米？把每1

2017-05-06 约1.19千字 12页立即下载

五年级数学〔分数与除法的关系〕.ppt 分数与除法的关系基本训练： 1.说出分别表示什么意义？ 2.口答： 4÷2= 1÷3= 3÷4= 设疑自探：自探提示： 1.例2和例3各求什么？应怎样列式？ 2.把1米平均分成3份，其中的一份应怎样表示？是1米的多少？也就是多少米？ 3.拿出准备好的三张相同的圆形纸片，将他们平均分成4份？观察每份是几个，也就是几分之几？ 4.观察例2和例3，当整数除法得不到整数的商时，该怎么办？可以用什么数表示？ 5.在表示整数除法的商时，用谁做分母，用谁做分子？分母能为0吗？为什么？ 6.如果用a、b分别表示

2017-05-03 约1.01千字 11页立即下载

6年级数学上册第四单元分数除法.doc *****小学集体备课记录表六年级数学备课组集体备课时间 *****年*****月*****日星期***** 出席教师 ***** 缺席情况记录 ***** 中心发言人 ***** 备课内容第四单元 分数除法 教材分析本单元是在学生已经掌握分数乘法的基础上进行教学的。通过教学，一方面使学生完整地掌握分数的四则运算，并为学习分数四则混合运算打好基础；另一方面也能使学生进一步加深对乘、除法关系的理解，体会数学知识和方法的内在联系，并为解决有关分数的实际问题提供更多的支持。这部分内容分两段安排。第一段依次教学分数除以整数、整

2017-01-27 约字 12页立即下载

五级数学分数除法.ppt 在里填上得数，在里填上“”、“”或“=”。 7÷3= 7× = 7÷3 7× 13 13 73 = 73 三、说教学过程（五）再次验证分层练习除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。三、说教学过程（五）再次验证分层练习练一练,你行吗? 三、说教学过程 ÷ 3 ＝ ÷ 4 ＝ ÷ 5 ＝ ÷ 6 ＝ ÷ 8 ＝ ÷ 12 ＝（五）再次验证分层练习（）×9＝ 8×（）＝ 5×（）＝（）×5＝（）×2＝ 4×（）＝

2018-01-24 约5.26千字 35页立即下载

数学分数除法课件.pptx 数学分数除法课件演讲人：日期: 目录 02 运算规则解析 01 分数除法基本概念 03 实际应用场景 04 常见错误分析 05 巩固练习设计 06 总结与拓展 01 PART 分数除法基本概念定义与数学意义 01 分数除法的定义 分数除法是数学中一种基本的算术运算，涉及两个分数的相除。 02 分数除法的数学意义 分数除法可以用来解决分数之间的比例问题，以及涉及分数的问题中的“每份多少”或“分多少份”的问题。与整数除法的联系 分数除法与整数除法的相似点 分数除法与整数除法在运算过程中都需要进行“分”的操作，即将被除数分成若干份。 01 分数除法与整数除法的不同点整数除法的结果通常为整

2025-05-23 约2.68千字 27页立即下载

人教版数学六年级上册第3单元《分数除法 2.分数除法（第1课时）》说课稿.docx 人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第1课时）》说课稿一.教材分析人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第1课时）》这一课时，主要让学生掌握分数除法的基本运算方法。在本课时之前，学生已经学习了分数的加减法和乘法，本课时则进一步引导学生学习分数除法，使学生能够灵活运用分数运算解决实际问题。教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受分数除法的意义，理解其运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对分数的概念和加减乘法运算已有初步了解。但在实际运用中，部分学生可能还存在对分数除法运算的困惑。因此，在教学

2025-03-28 约2.95千字 5页立即下载