人教版三年级英语上册第5单元教案.doc

课题 Unit5 Let’s?eat 课型 新授 课时 1 教学目标 1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 2 能用英文介绍这些食物。 3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点 1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 2 能用英文介绍这些食物。 教学难点 1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 2 能用英文介绍这些食物。 教具准备 1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。 2 新课呈现时的教学课件。 3 教材配套的录音带。 教学步骤 二次备课 ?1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）游戏： 教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词） 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. （3）再次让学生说说都有哪些单词？ （4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。 （5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。 （7）教师只出示单词卡，学生认读单词。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。 （2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。 板书设计 教后反思 课题 Unit5 Let’s?eat 课型 新授 课时 2 教学目标 1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。 2 能听懂、会说： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然 教学重点 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … 教学难点 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … 教具准备 1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2 教师准备教材 Lets talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备教材配套录音带。 教学步骤 二次备课 ?1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. （2）游戏：Simon says。内容为第四单元 A/B ---- Lets do 部分的指令语。 2 呈现新课 (Presentation) （1）导入新知识。教师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 （2）教师拿出准备好的 chicken,