《童趣》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计.docx

《童趣》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计　　第三课《童趣》　　教学目的：　　1 通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。　　2 能在音乐实践中编创适当的歌词。　　3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。　　教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》　　教学难点：感受音乐情绪　　教学方法：动感教学法　　教具准备：钢琴， 多媒体　　课时布置：三课时　　第一课时　　教学内容：　　聆听《玩具交响曲》、聆听《动身》。　　教学过程：　　一、聆听《玩具交响曲》　　1 导入　　师：“小朋友们有没有自身喜欢的玩具？”　　师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]　　2 引导同学体会活泼有趣快乐的音乐情绪。　　3 复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。　　4、听音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。　　二、聆听《动身》　　1 导入　　师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《动身》图文]　　2 初听音乐　　提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？　　你仿佛听到什么？　　3 复听时，同学随乐曲进行扮演。　　第二课时　　教学内容：　　学唱《打花巴掌》　　教学过程：　　一、组织教学：师生问好　　二、学习新课《打花巴掌》　　1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×　　2、同学自由讨论后读出节奏。　　3、学唱《打花巴掌》　　a、导入　　师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”　　师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]　　b、提问：他们都拍出什么花？　　C、通过听唱法学唱歌曲。　　d、歌曲基本学会后做拍手游戏。　　同学听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴扮演。　　e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。　　4、用打击乐器为歌曲伴奏。　　A、请同学听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。　　b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。　　三、课堂小结　　第三课时　　教学内容　　1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。　　2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。　　3、 创编活动。　　教学过程：　　一、故事导入　　师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。　　二、学唱歌曲　　有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着同学摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。　　１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从同学中找出一个表情好的同学做示范。）　　２、跟老师的钢琴唱，从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使同学能得到提高。　　３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。　　三、学习节奏型为歌曲伴奏　　1、老师这里有两个节奏型（出示课件）　　1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖　　2：xxxx 　x | xxxx　 x ‖　　老师示范拍节奏　　2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（同学讨论并回答）。　　3、练习节奏　　听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。　　四、 创编活动　　师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表示这首歌。比方，喜欢扮演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景扮演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。　　１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，　　２、对同学进行指导，　　3、同学展示　　舞蹈和情景扮演的同学谁先来扮演给大家欣赏一下，同