2024-2025学年小学生对友谊的理解与德育教学设计.docx
2024-2025学年小学生对友谊的理解与德育教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治四年级下册第二单元《我们在一起》的第6课《特别的关心》，主要内容包括：
1.了解朋友对我们的关心，体会友谊的力量。
2.学会关心他人，关爱他人，培养良好的道德品质。
3.懂得在困难面前，朋友之间的相互支持和鼓励。
4.培养合作意识，学会与人共度难关。
5.通过对友情的认识，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生能够在生活中关心他人，主动帮助他人。
2.提高学生的人际交往能力，使学生学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系。
3.培养学生面对困难时的勇敢和坚持精神，学会在困境中相互支持、鼓励。
4.引导学生树立正确的价值观，认识友谊的重要性，珍惜身边的朋友。
5.培养学生的道德修养，使学生具备良好的品德素养，成为一个有爱心、有责任感的人。
学情分析
考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的生活经验、知识储备和能力水平各有差异。大部分学生在三年级时已经具备一定的社交能力，能够主动与他人交流、合作。然而，部分学生可能因为性格原因或缺乏自信，而在人际交往中显得较为内向。对于友谊的理解，学生们普遍已经能够认识到朋友的重要性，但可能缺乏深入的理性思考。
在知识方面，学生们在之前的学习中已经接触过一些关于关爱他人、团队合作的内容，对于本节课的主题有一定的基础理解。然而，如何将理论知识应用到实际生活中，尤其是在面对困难时如何体现友谊的力量，仍是他们需要进一步学习和实践的。
在能力和素质方面，学生们需要培养的是人际交往能力、合作意识以及在困境中相互支持的精神。这些能力和素质的提升，将有助于他们更好地理解友谊的真谛，并在实际生活中体现出来。
在行为习惯方面，部分学生可能存在自私、缺乏同情心的问题，这些行为习惯对于友谊的建立和维护有负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的行为变化，引导他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《特别的关心》这一课的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。
2.辅助材料：收集与友谊、关心他人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享；同时，预留出足够的空间，以便于学生进行互动和活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对友谊的理解和德育的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是友谊吗？友谊对我们的生活有什么意义？”
展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量。
简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.友谊的理解（10分钟）
目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或表现。
详细介绍友谊的组成部分或特质，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.德育的实践（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的德育实践案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性或作用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育原则解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论德育在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊和德育相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊和德育的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和德育的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调友谊和德育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊和德育。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊和德育的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关