2024-2025学年学习包容与理解的小学生德育教学设计.docx

2024-2025学年学习包容与理解的小学生德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学德育教材中关于包容与理解的章节。该章节主要内容包括：1.理解包容的含义，认识到包容他人是一种美德；2.学会从他人的角度思考问题，提高同理心；3.培养良好的沟通能力，增进同学之间的友谊；4.学会尊重和接纳他人的不同，营造和谐的校园氛围。

针对这些内容，本节课将通过讲解、讨论、实践等环节，使学生深刻理解包容与理解的重要性，并在日常生活中能够运用所学，养成良好的道德品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解并接纳他人的不同；2.提高学生的沟通能力，学会用恰当的方式与他人交流，化解矛盾，增进友谊；3.培养学生的团队协作精神，使他们能够在团队活动中互相支持，共同进步；4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会活动，关爱他人，营造和谐社会氛围。通过本节课的学习，使学生在道德品质、情感态度、行为习惯等方面得到全面发展。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解包容的含义，学会从他人的角度思考问题，培养良好的沟通能力，尊重和接纳他人的不同。

2.难点：培养学生具备同理心，使他们能够站在他人的立场上思考问题，提高沟通能力，化解矛盾。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生深刻理解包容与理解的重要性。

2.对于难点内容，采用角色扮演、小组合作、情景模拟等方法，引导学生站在他人的角度思考问题，提高同理心。

3.组织实践活动，让学生在实际操作中学会用恰当的方式与他人沟通，化解矛盾。

4.通过课后作业和小组讨论，巩固所学内容，使学生能够在日常生活中运用所学，养成良好的道德品质。

5.针对学生的个体差异，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的德育教材，方便学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和整理与包容与理解主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置相应的展示区，让学生能够展示自己的学习和实践成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，展示不同的包容与理解场景，如同学之间互相帮助、化解矛盾等，引发学生对包容与理解的思考。教师提问：“你们认为包容与理解在生活中的重要性是什么？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕包容与理解的概念、重要性以及如何做到包容与理解进行讲解，结合生活中的实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关于包容与理解的经历和感悟。每个小组选代表进行汇报，其他同学可以进行补充和评价。教师引导学生从不同角度思考问题，提高他们的同理心。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于包容与理解的练习题，让学生在课堂上完成。题目可以是案例分析、问题解决等形式，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对包容与理解的理解和掌握。学生回答后，教师进行点评和指导。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调包容与理解在生活中的重要性。布置一道关于包容与理解的作业，让学生课后思考和练习。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的个体差异进行指导和帮助，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，营造积极、互动的课堂氛围。

六、学生学习效果

1.理解包容的含义和重要性，认识到包容他人是一种美德。

2.学会从他人的角度思考问题，提高同理心，能够理解和接纳他人的不同。

3.培养良好的沟通能力，学会用恰当的方式与他人交流，化解矛盾，增进友谊。

4.学会尊重和接纳他人的不同，营造和谐的校园氛围。

5.增强社会责任感和公民意识，积极参与社会活动，关爱他人，为营造和谐社会贡献力量。

6.在日常生活中能够运用所学，养成良好的道德品质，做到言行一致。

7.通过小组讨论、实践活动等，提高团队合作能力和解决问题的能力。

8.学会自主学习、主动探究，培养良好的学习习惯和态度。

9.提高对德育内容的理解和掌握，使道德品质、情感态度、行为习惯等方面得到全面发展。

10.增