公开课《观察物体》教学课件.ppt
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* * 观察物体（一） 观察物体（1） 下面这些图分别 是谁看到的？ 小明 小亮 小红 小芳 他们看到的是哪一面？ ① ③ ② 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。 * *
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《观察物体》公开课教学设计.doc
《观察物体》教学设计
教学目标
1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备：课件、实物投影、几袋不同的玩具、图形卡片。
课前准备：四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。
教学过程
一、课前谈话
小朋友们：
上午好！同学们先观察一下自己的前后左右坐的都是谁呀？观察
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第2课时 观察物体（二）公开课教学设计.docx
第2课时观察物体（2）教学设计
?教学内容
教科书P69例2、例3，完成教科书P71“练习十六”中第5题。
?教学目标
1.通过观察简单立体图形的活动，理解从不同方向观察同一立体图形时看到的图形可能是不同的。
2．通过对立体图形的观察，学会辨认从立体图形前面、侧面、上面观察到的图形。
3．能根据观察立体图形时所看到的图形，推理出观察的位置，培养学生的空间想象能力和思维能力。
?教学重点
会辨认从不同的角度观察立体图形时所看到的图形，发展学生的空间观念。
?教学难点
能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系。
?教学准备
课件，积木等。
?教学过程
一、复习旧知识，导入新课
1．活
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五单元观察物体[公开课].ppt
人教版二年级数学
多媒体课件;;;;;;;;你能说说下面这样的图是谁见到的吗？;;;;; 先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形，
用剪刀剪下来，再把纸打开，看一看能得到一
个什么样的图形？;小结;;; 图上有哪些对称图案？你还能说说生活中的对称吗？;考考你，下面每组图形是对称图形吗？
请你想想它们的对称轴在哪里、各能画几条？;猴子捞月;;;;;;;谢谢使用!
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10.5物体的浮与沉 一、改变物体的浮与沉 活动1：使物体浮起来： 物体 方法 实质 鸡蛋 牙膏皮 小药瓶 在水中加盐，增大ρ液 增大浮力 将牙膏皮撑开，增大V排 增大浮力 倒掉水，减少质量 减小重力 结论：使物体浮起来的方法是增大浮力或减小重力。 活动2：使物体沉下去： 物体 方法 实质 鸡蛋 牙膏皮 小药瓶 在水中加水，减小ρ液 减小浮力 将牙膏皮捏扁，减小V排 减小浮力 加满水，增加质量 增大重力 结论：使物体沉下去的方法是减小浮力或增大重力。 使物体沉下去：减小浮力或增大重力 为什么不能能反过来 G F浮 F浮 减小浮力 : F浮﹤G F浮 G 增大重力 : F浮﹤G
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第1课时观察物体（1）;猜一猜，这是什么？;例1;小明;小亮;小芳;小红;小明;能够把大熊猫转一转。;1.连一连;2.填一填;3.小猴看到是图（），小鹿看到是图（），小兔看到是图（）。;4、下面右边三幅照片分别是在哪个位置拍？把对应序号填在括号里。;小狗看到是图（）；
小猴看到是图（）；
小猫看到是图（）；
小鸟看到是图（）。;从不一样角度观察物体，所看到形状是不一样！;第16页;第17页;第18页;横看成岭侧成峰，
远近高低各不一样。;小结;希望大家课后能够处处留心观察，从不一样角度进行观察和感受，做一个勤于思索好孩子！
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第1页
第2页
第3页
第4页
1．
下面哪一幅图是调皮看到？（画√）
√
奖励
调皮
小红
第5页
第6页
下面这些图片分别是谁拍？
第7页
2．
他们看到是哪一面？连一连．
连一连
第8页
3．看一看，说一说．
（1）
试一试
下面图形分别是谁看到？
调皮
兰兰
小红
调皮
兰兰
小红
(1)
(2)
(3)
第9页
第10页
练一练
小明
小芳
小红
小明
小芳
小红
第11页
下面汽车图分别是谁看到？连一连
小明
小青
小芳
第12页
做一做
第14页
从它正面、侧面、上面分别看到是哪一幅图形？
正面和上面
侧面
第15页
从它正面、侧面、上面分别看到是哪一幅图形？
上面和侧面
正面
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二年级数学观察物体公开课教案教学设计获奖.doc
??二年级《观察物体》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。
（二）过程与方法通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。
（三）情感态度和价值观在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。
二、目标解析
这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察物体的内容，主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会辨认从前面、后面、左
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课前导入猜一猜，这是什么？这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。观察物体时一定要全方面观察。第2页
探究新知调皮妙想笑笑笑笑妙想调皮下面三幅图分别是谁看到？想一想，连一连。按照“看图-找位置-想形状”次序想一想。第3页
调皮妙想笑笑站在不一样位置，每次最多能看到几个面？想一想，再看一看。站在不一样位置观察，看到面都不一样。站在一个位置上观察，最多能看到三个面。第4页
（）（）妙想下面四幅图分别是哪位同学看到？先想一想，再看一看。（）笑笑（）奇思调皮妙想看到是正面。笑笑与妙想相反，看到是后面。奇思看到玩具熊鼻子
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绿色圃中小学教育网 学习目标 学会从不同的角度观察物体； 掌握生活中常见物体的形状。 总 结 同一个物体从不同的角度去观察，看到的物体形状可能是不一样的。我们今后观察物体时要注意从不同位置去观察，才能全面观察物体。在思考问题时也要注意从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。 * * 执教 李玉鹏 哪一张照片是在教室的前面拍摄的？ 另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？ 下面这些图分别是谁看到的？ 点击 图片 淘气 笑笑 练一练 1． 下面哪一幅图是淘气看到的？（画√） √ 淘气 笑笑 练一练 2． 他们看到的是哪一面？连一连． 练一练 小明 下面的图形
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物体的浮与沉——公开课;猜一猜:把橡皮泥、鸡蛋、蜡烛、小玻璃瓶（有配重物）、泡沫塑料等小物体浸没在水中，松手后，它们将如何运动？; 物体的浮与沉是由什么因素决定的呢？;怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？;议一议:;议一议:;探究物体物体浮沉的条件;物体静止在液面上，有一部分体积露出液面， 这种状态称为漂浮。
物体浸没在液体中，处于静止或匀速直线运动状态，称为悬浮。;①当F浮 ＞G时，物体就会上浮。;;;;;;①当F浮 ＞G时，物体就会上浮。;迁移深化 ;;
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