北师大版《品德与社会》教材三年级上册《爷爷奶奶好》教学设计和课后反思.docx

北师大版《品德与社会》教材三年级上册《爷爷奶奶好》教学设计和课后反思 　【教材分析】《爷爷奶奶好》是北师大版《品德与社会》教材三年级上册第三单元中的主题三——《爷爷、奶奶好》中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。 　【学情简介】综观目前小学生的普遍现象：每个学生在家里简直就是小皇帝，在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠，总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报，而孩子们则由习惯变为自然，对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受，却不懂得回报，有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。 　【教学目标】 　1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。 　2、培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。 　3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。 　【教学重难点】 　1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。 　2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。 　3、养学生收集和运用资料的意识和能力。 　【教学方法】调查法，谈话法，小组交流 　【教学准备】 　1．了解爷爷、奶奶年轻时的事情。观察老人家的行动特点。 　2．收集一些和爷爷、奶奶的合照或者爷爷、奶奶年轻时和近期的照片。 　3．收集社会上关心老人的事例等。　 　【教学流程】 　一、猜谜激趣、录像导入 　导入：同学们，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪明？ 1、猜谜语 　“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚。” 　过渡：乐乐他家有疼他的爷爷，我们听听他怎么说的。 2、录像：出示乐乐爷爷年轻时和退休以后的照片，乐乐介绍。 　二、你说我说“我爱爷爷奶奶故事会” 　过渡：你家里有老人家吗？他们是谁？ 　听完乐乐的介绍，你也来说说你的爷爷奶奶好吗？ 1、展示爷爷、奶奶的照片，说爷爷、奶奶的故事。（指名说） 　引导学生以图片为依据、结合课前的准备了解、调查、说说爷爷奶奶的故事。突出爷爷奶奶爱自己、爱家庭的事例。 　三、游戏体验、加深真情。 　1、小组讨论、交流收集到的有关爷爷、奶奶的照片、资料、事例等。 2、小结：我们和爷爷、奶奶在一起，总是很快乐。他们最疼爱我们，我们也最尊敬他们。（齐读书本74页） 　四、社会关注、由我做起 　过渡：从什么地方看出爷爷奶奶老了？（指名说） 　（脸上皱纹多了、头发白了、牙齿越来越少了，拿不动重物、走不动路……） 　你平常观察到老人家怎样走路的呢？让我们来体验一下。 　1、模拟活动：弯腰走路（指名示范—全体模拟）。 　过渡：爷爷、奶奶为了我们的成长那么辛劳，那我们应该怎么做呢？ 　2、课件：我是怎样孝顺爷爷奶奶的？ 　3、出示书本74页 　五、联系实际常规 　过渡：你能为爷爷、奶奶做些什么事呢？ 　金点子：“让爷爷、奶奶开心些” 1、小组讨论（当爷爷、奶奶不开心时----劳累时----生日时----生病时----）… 2、 汇报、表演 　六、送上我的心里话 　学生把自己写给爷爷、奶奶的话送给他们。 　小结：长辈养育我们成长很辛劳，我们应该尊敬热爱他们。 　师：我们的爷爷、奶奶在关心我们成长的同时，还为社会做出了许多贡献。所以全社会都很尊重老人。 　七、拓展。 　1、收集的信息交流：社会上是怎样关心、尊重老人的？（敬老院、慰问老人等） 　（小组交流----全班交流） 　2、小知识：我国的老人节定在每年农历的九月初九，即传统的“九九重阳节”。 　过渡：我们亲爱的爷爷、奶奶在关心家庭付出了心血，也为社会作出了贡献，用什么来表达我对他们的爱呢？ 　1、孝心花：学生在花瓣上写上对爷爷、奶奶的祝福语，写完后同桌交流。 　2、在家多帮助爷爷、奶奶干一些力所能及的事情。 　总结：让我们关心爷爷、奶奶的孝心之花盛开，让我们全社会也来关心和尊重老人。 　【教材分析】《爷爷奶奶好》是北师大版《品德与社会》教材三年级上册第三单元中的主题三——《爷爷、奶奶好》中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。 　【学情简介】综观目前小学生的普遍现象：每个学生在家里简直就是小皇帝，在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上