北师大版三年级上册品德与社会教学设计《友爱残疾人》教案.docx

北师大版三年级上册品德与社会教学设计《友爱残疾人》教案　　《友爱残疾人》教案　　教学目标　　1、了解残疾人生活中的一些特殊需要。　　2、懂得残疾人应当得到尊重和帮助的原因。　　3、体验残疾人生活中的实际困难。增进对残疾人尊重、友爱的情感。　　教学重难点　　1、学会尊重残疾人。　　2、学会关爱残疾人。　　教学准备　　模拟活动所需要的简单材料。　　教学过程　　一、谈话揭题，情感导入。　　1、老师：房子加上爱就是一个家，阳光加上鲜花就成为孩子的生活。可是同学们是否知道，是否留意到，同一片天空下，还生活着一个特殊而困难的群体－－残疾人。什么样的人是残疾人？让学生自由发表意见。　　2、老师：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？请学生发表他们的看法。　　二、走近残疾人，情感深入。　　1、老师：同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人，就是我们本地也有许多残疾人，你们知道残疾人面临着什么困难与痛苦？　　2、师生交流。　　老师：盲人什么也看不到，他们不知道世界有多美丽。聋哑人听不到，心里明白可又说不出来，那多急啊。腿残的人只能靠拐杖，轮椅走路，如果是小朋友的话，就不能蹦蹦跳跳，跟我们一起做游戏，他们看到我们做游戏一定是很羡慕，也一定很痛苦。　　3、模拟体验。　　老师：是啊，残疾人是一个多么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索，或者在无声世界里生活，或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。阅读教材P77-P78页，分别来体验一下残疾人的生活。　　4、通过模仿，说说现在你最大的希望是什么？　　三、感受坚强，情感升华。　　1、阅读教材第79页，说一说残疾人是怎样面对他们的苦难与痛苦？　　2、小结：他们虽然身有残疾，但却有着美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有一位残疾朋友就曾经对着整个世界大声宣告：我是残疾人，但我的每一天都是快乐的。　　3、我们可以做写什么？把自己能做的事情写下来。　　四、课堂活动，情感延伸。　　1、情景创设：让我们一起去亲近大自然。　　（1）帮助肢残者穿好衣服。　　（2）帮助盲人介绍今天的天气以及看到的景象。　　（3）帮助哑者表达心中的感受。　　2、小组合作进行交流。组内成员互相帮助，并遵守特殊的活动规则。　　3、让我们把我们的体验告诉爸爸妈妈，告诉爷爷奶奶，告诉身边每一个熟悉的人；让每一个人都来关心残疾人。因为我们同在蓝天下。　　4、总结。　　老师：生活在同一片蓝空下，残疾人生活多么不容易大家也体会到了。我们是不是更应该去关心他们，去帮助他们呢？大家一起努力。　　　　《友爱残疾人》教案　　教学目标　　1、了解残疾人生活中的一些特殊需要。　　2、懂得残疾人应当得到尊重和帮助的原因。　　3、体验残疾人生活中的实际困难。增进对残疾人尊重、友爱的情感。　　教学重难点　　1、学会尊重残疾人。　　2、学会关爱残疾人。　　教学准备　　模拟活动所需要的简单材料。　　教学过程　　一、谈话揭题，情感导入。　　1、老师：房子加上爱就是一个家，阳光加上鲜花就成为孩子的生活。可是同学们是否知道，是否留意到，同一片天空下，还生活着一个特殊而困难的群体－－残疾人。什么样的人是残疾人？让学生自由发表意见。　　2、老师：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？请学生发表他们的看法。　　二、走近残疾人，情感深入。　　1、老师：同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人，就是我们本地也有许多残疾人，你们知道残疾人面临着什么困难与痛苦？　　2、师生交流。　　老师：盲人什么也看不到，他们不知道世界有多美丽。聋哑人听不到，心里明白可又说不出来，那多急啊。腿残的人只能靠拐杖，轮椅走路，如果是小朋友的话，就不能蹦蹦跳跳，跟我们一起做游戏，他们看到我们做游戏一定是很羡慕，也一定很痛苦。　　3、模拟体验。　　老师：是啊，残疾人是一个多么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索，或者在无声世界里生活，或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。阅读教材P77-P78页，分别来体验一下残疾人的生活。　　4、通过模仿，说说现在你最大的希望是什么？　　三、感受坚强，情感升华。　　1、阅读教材第79页，说一说残疾人是怎样面对他们的苦难与痛苦？　　2、小结：他们虽然身有残疾，但却有着美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有一位残疾朋友就曾经对着整个世界大声宣告：我是残疾人，但我的每一天都是快乐的。　　3、我们可以做写什么？把自己能做的事情写下来。　　四、课堂活动，情感延伸。　　1、情景创设：让我们一起去亲近大自