苏教版三年级下册语文第五单元导学案.doc

2016年三年级下册语文第五单元导学案 一、 温故互查1?齐读课题。2. 一、 温故互查 1?齐读课题。 2.解题： “自豪”的意思是 「 “自豪”的反义词是一--( “应该”的意思是 二、 自学质疑 ☆要求：不读错字、不添字、 自由朗读课文。标出小节。 小组指名读，齐读。 默记字音字形，互相提醒。 读：散文散步散心散漫 三、 合作解疑 组内提出实在不理解的词， ) ?这个课题提示“我不应该怎样? 不漏字、不读破句、不回读。 散发松散 内容： 14我应该感到自豪才对 第一课吋 学习目标 1 .我能正确流利地朗读课文 2.我要学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个 多音字。理解由生字组成的词语。 学习重点 我要感悟课文内容，掌握生字新词。 学习难点 感悟课文内容，掌握生字新词。 组长指名分小节读，其他学生仔细听，评读。 同桌互读课文，互相纠正。解决解题吋提击的问题。 四、 巩固拓展 组内齐读课文 课文主要讲 「 组员说组长补充。 五、 总结反馈 用钢笔描红。 注意“鼻”和“陷”的写法。 抄写课后第三题的词语，每个词语四遍写在下面 教学反思  内容： 14我应该感到白豪才对 第二课时 学习目标 我能通过对课文的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙 漠里的特殊作用。 我耍体会中心，树立正确的审美观。 学习重点 我能够正确、流利、有感情地朗读课文。 我能通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在 沙漠里的特姝用处 学习难点 领悟寓意，懂得判断-?种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用 途。 一、 温故互查 听写词语 组内订正 通过上一节课的学习，我们知道了在溪边照镜了的小骆驼遭到了小红马的嘲笑， 觉得很委屈。还记得小红马是怎样说的吗？ 学生互说 二、 白学质疑 找岀描写沙漠的句子和词语并写下来。 练习朗读。 三、 合作解疑 ?我当小记者，米访小骆驼，你为什么这么白豪呀，r相信比是最棒的！、 采访结束后，完成填空练习。 士二~ 丿 ?我应该感到自豪，因为有了 的脚掌，可以 。 ?我应该感到自豪，因为 ，可以 。 ?我应该感到自豪，因为 ，可以 。 ?自豪地齐读课题。你冇什么收获和体会呢？ 升华主题：看來我们判断事物的美丑，不能只看 ，要看 。 四、 拓展练习 其实，骆驼冇骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都冇自己值得自豪的地方，你 能用“我感到白豪的是 句式说句话吗？  看到同学们这么自信，老师也同样为有你们这样一郡自信的学生而感到自豪。 五、布置课后作业：（任选一题完成） 1?沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？ 2.根据你查找的骆驼的资料，以第一人称写一写“骆驼的自述” o 教学反思  内容： 15水上飞机 第一课时 学习目标 1.我会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2?我能正确、流利地朗读课文。 3.我要了解水上飞机的主要作用，激发从小学科学、长大用科学为人类 造福的志趣。 4?我会采取多种形式的读，以读为主，以读代讲，在读屮体会，读中思 考，发展语感。 学习重点 通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途. 学习难点 通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途。 一、 温故互查 读课题，说自己的疑问 二、 自学质疑 读课文，（采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或与同桌齐读， 不通、不懂的地方多读几遍。） 边读边思考，课文主要讲了 向我们介绍了水上E机的 三、 合作解疑 四人一小组讨论生字的写法。 全班交流生字字形。 你有什么好方法，介绍给其他同学听听。 查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、 巩固拓展 读一读 学生分别划岀小海鸥和水上飞机的话，自己试读。 想想应该怎么读，为什么要这样读？ 扮一扮 推选学生分角色朗读，轮流扮水上飞机，读后汇报。 谈一谈 读后谈谈你对水上飞机的感受。  五、总结反馈 这节课我口己学会了 教学反思  内容： 15水上飞机 第二课时 学习目标 我能学会木课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竞”、“渐渐 地”造句。 我要了解水上飞机的主要作用，从小学科学，长大用科学为人类造 福的志向。 我会正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 了解水上飞机的样子和主要作用。 学习难点 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造 福的志趣。 一、 温故互查 复习检查，听写词语 组长读组员听写 二、 自学质疑 1.自读课文， 从课文中口己知道了 2?“究竟”在文屮是 的意思。 三、 合作解疑 1 ?水上飞机的样了是 2?找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作） 3.水上飞机究竟有什么作用？ 四、 巩固拓展 你能说说省略号省略了什么吗？ 如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。 五、 总结反