教案人教版五年级上册语文松鼠.docx

教案人教版五年级上册语文松鼠

课前预备

1．老师预备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。

2．学生自读课文，查字词典理解生字、词的意思。

↘复习旧课，导入新课

学习了第9课，我们理解了一位生活在海洋中的特别庞大的动物朋友──鲸，谁能概括地说一说：“你都理解了鲸的什么？”

今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──（课件出示松鼠图片）

↘检查预习，初读感知

1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

读后出示生词，指名带读。

驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机敏警惕

2．说说松鼠给你留下了怎么样的印象？

↘围绕提示，自读自学

出示自学提示：

↘全班交流，读中点拨

1．由学生或小组代表向全班汇报，老师引导学生把松鼠的某一方面读明白、读完好后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。

2．老师随学生的发言板书。

松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的美丽的特点；在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警惕、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁衍、换毛、是补充说明其他习性。

3．用上“先──再──然后”本人说说松鼠搭窝的过程。

↘朗读比拟，再品语言

1．读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感受？出示：

作者用拟人的写法、精确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。

2．放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜爱。

↘总结收获，拓展延伸

1．读完课文，看了影片后，你一定更加理解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？

2．你认为作者为什么能精确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生特别自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。

3．读读课后“材料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，理解更多的动物朋友。