人教版语文四年级下册第十七课《落花生》教学设计.doc

人教版语文四年级下册第十七课《落花生》教学设计（定） ——黄卫治 目的要求： 1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。 3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 4、有感情地朗读课文。背诵课文. 教学难点： 练习分清课文的主次。 教具学具： 1、自制幻灯片。 2、写有“读读写写”中词语的小黑板。 教学过程： 第一课时 一、复习旧课，导入新课。 1、听写词语，同桌互相检查。 2、今天学习《落花生》。板书：落花生。 二、检查预习。 1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。 2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。） 1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。 2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。 3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。） 1、指名分角色朗读课文。 2、讨论交流。 父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。 父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。） 父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。） 父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。） 五、布置作业：在感情的朗读课文。 第二课时 一、复习旧课，学习生字新词。 1、检查学生的读音。（显示幻灯片） 2、指导学生识记生字。 3、学习新词。 4、分角色朗读课文。 5、讨论总结中心思想。（这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。） 1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？ 2、编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。 1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？ 2、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。（阅读的时候，抓住谈花生、论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会。） 3。 1、学生填写思考.练系3中的空格。 2、指名说说对这两句话的理解。 3、学生在作业本上抄写这两句话。 4。 1、齐读小黑板上的词语。 2、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议。 3、学生抄写读读写写中的词语，并用“居然”“成熟”书面造句。 八、布置作业。 1、背诵课文。 2、预习《毛主席在花山》. 20落花生 种花生--收花生 吃花生味美、榨油 过收获节谈花生价格便宜 论人生不求虚名 默默奉献