有效设计课堂练习的调查与分析.doc

小学高年级数学课堂练习的方法调查与分析 起阳小学??? 石泽润 ??? 一、问题的提出 ??? 练习是数学教学的主线，无论是数学知识的探索，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，这一系列的活动都有练习的存在。在新课程实施的这几年，我们开展了很多的教学研究活动，不断的探索我们的教法，课堂教学的改革得到了一定程度的深化，但是从平时常态课的听课情况来观察，在课堂教学中教师的角色是得到了转变，教法上是灵活多变了，课堂学习气氛也比较活跃了，可就是课堂的教学实效并没有得到很好的体现。这也是我们组所面对的一大教学疑惑经过了多次的组的集中研究，都一致认为，我们在课堂上的练习设计还没有下到功夫只是注重了学生在课堂上新知识的形成过程，忽视了学生对新知识的巩固和技能形成的研究。于是我们提出了要把课堂的练习设计作为课堂教学有效性的一项重要补充，通过设计出有效的练习，让学生主动思考、发现、创新，使他们能够获取新知、形成技能、发展思维、提高能力，真正体现现代教学思想，实现学校教育的培养目标。 ??? 二、调查与分析 ?????? 本次调查采用问卷开卷的形式，调查的对象有教师和学生两个层面，教师层面的共发0份问卷，回收份，有效卷为份；学生层面的共发150份问卷，回收150份，有效卷150份。问卷主要是以教师在教学中进行课堂练习设计时所遇到的困惑和学生对教师所设计的练习的反馈情况来进行。具体情况如下： ? ? 1、你是个年级段的学生？ a．低年级段（1、2年级） b．中年级段（3、4年级） c．高年级段（5、6年级） ％ 2、你在做数学课堂上的练习时的心情怎样？ a．很沉闷 b．愉快 c．一般 6％ 66％ 28％ 3、你最喜欢数学课的个环节？ a．复习阶段 b．探究阶段 c．练习阶段 17.3％ 36.7％ 46％ 4、你对种练习题目更感兴趣？ a．教辅书的练习题 b．课本上的练习题 c．老师设计的练习题 8.7％ 18％ 73.3％ 5、你觉得种练习题对你的学习帮助比较大？ a．有层次的题目 b．实践性的题目 c．开放性的题目 26.7％ 28％ 45.3％ 6、你比较喜欢做以下的种练习？ a．基础性的练习 b．深化练习 c．发展性练习 36.7％ 36％ 27.3％ 7、你觉得每节课做多少道练习题比较合适？ a．5道以下 b．6至10道 c．没所谓 16.7％ 40％ 43.3％ ? 教师调查问卷 教师在设计课堂练习中遇到的疑惑 问卷反馈 1、课堂练习设计应该关注些什么? ①关注练习设计有没有体现课标的要求； ②练习设计应该关注大部分学生； ③练习设计要和教学目标相结合，关注学生容易出现错误的知识点； ④练习设计要关注题量，不能太多，要精炼； 2、你觉得教材中的练习设计好用吗？怎样使用教材中的练习设计？ ①教材还算好用； ②有部分练习偏离了教学目标； ③教材练习设计难度的层次性不强； ④根据教材的练习对练习量进行补充； ⑤加强基础性的练习设计，并设计出一些开放性练习题，提高学生思维。 3、在设计课堂练习设计中遇到了什么困惑，请把你的困惑写出来？ ①课堂练习设计的形式和和练习量的多少应该怎样把握； ②由于教学用书里没有对练习题的设计意图进行说明，在教师时怎样才能准确把握教材练习的目标； ③怎样处理好教材的练习和教师设计的练习之间的关系。 ??? 教师在教学过程中，难免会出现这样那样的问题和疑惑，面对这些困惑，我们把它用问卷的形式进行调查，收集教师在课堂练习设计方面的困惑，要把它抽象成教学中的问题，分析问题的本质，再根据学生对课堂上的练习情况进行收集反馈，了解学生在课堂练习上最需要的时什么，用理论和实践把这些问题和疑惑解决。通过对学生和教师的调查，我们总结了在小学数学课堂练习设计中，教师在设计的过程中会出现如下的问题： ??? （1）对教材中的练习设计目标把握不够准确??? 新教材的教学内容和旧教材相比，容量大了很多，一道练习题会出现包含了几个知识点，教师把握起来难度相对就大了。教材中有很多练习题的设计，这些练习都比较贴近学生的生活实际，以实际的生活背景为素材，让教师通过这些素材或把素材抽象成数学模型进行练习，使学生在练习的过程中形成数学的技能，它和旧教材相比，灵活性大了，开放性强了。但是新教材中的部分练习设计在课堂教学中会出现题量的不足，有些教师认为把例题教完，再让学生把教材上的练习完成了，就已经是达到了教学目标，这种认识导致了学生的知识技能的形成产生低效。教材中的练习设计虽然很新颖，和旧教材大有不同，更接近了学生的现实生活，可是它也有不足的地方，例如有些练习设计的层次性体现不出，人教版的教材面对的毕竟是全国的学生，有些练习设计未必符合我们的学生，对比性的练习相对比较缺乏等等。如果教师在课堂练习设计时