小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》教学设计教学反思.docx

小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》教学设计教学反思　　小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》教学设计教学反思　　 南海小学周华丽　　　　一、 激趣导入　　师：今天老师还给大家带来了一份礼物，认识它吗？（五角星）想得到它吗？　　生：想　　师：老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极、表现最优秀的小朋友，大家有没有信心得到它。　　生：有　　师：一看大家就信心十足，那你们知道它为什么叫五角星吗？　　生：因为它有五个角。　　师：你可真聪明，那你能指出它的角都在哪里吗？　　生：指角　　师：不错，这就是它的角，其实在生活中还有很多角，这节课我们就来好好认识认识角好吗？（板书角的初步认识）这就是这节可我们要学习的新内容——角的初步认识　　二、 探究新知。　　1、 指角　　师：小朋友们刚才能够指出五角星中的角，一看大家就很聪明，老师忍不住想考考大家，我这里有一张美丽的校园情景图，大家能找出这幅图中隐藏着的角吗？我要看看谁的眼力最好。　　生：到前面指角　　师：看来大家个个都是火眼金睛，这么快就找出了这里面的角，现在老师把图形中的一些角标出来，我们一起看一下吧！　　生：欣赏角　　师：对指角正确的同学进行表扬。　　2、 认识角的各部分名称　　师：这几位同学指的都很棒，现在老师要把实物中的角在图中标出来，我们一起看一看吧！你觉得角是什么样的？谁来说一说？　　生：说角的特点。由一个点和两条直线组成。　　师：刚才大家已经说了角是由一个点和两条直直的线组成的，现在我们为这个点和这两条直线起一个名字好吗？　　生：起名字　　师：大家起了这么多名字，我们一同去看一看古代的科学家是如何给它命名的好吗？（课件出示图片）　　师：刚才有几位同学起的名字和古代科学家起的一样，看来你们和科学加一样聪明，现在我们就可以说角是由一个顶点和两条边组成的。　　师：现在请大家把自己画的角各部分标上名称吧！　　生：标名称　　师：为了方便大家记住画角的方法，老师还为画角编了一首儿歌呢，我们一起看一看吧！（课件出示儿歌）大家读一读吧！记住这首儿歌就记住了画角的方法，记住了吗？　　练习：下面哪些图形是角？哪些图形不是角？并说说为什么？　　3、 找教室中的角　　师：那你们能找到今天大教室中的角吗：　　生：指教室中的角。　　4、画角　　师：如果让你画一个角，你觉得应该怎样画呢？谁来说一说，可以用手表示。　　生：交流自己画的方法。　　师：看来大家的想法各不相同，我们一同去看一下如何画角才是正确的方法吧！（课件出示画角的方法）　　生：观察这句话　　师：看了这句话，大家觉得怎样画角才是正确的呢？应该先画什么呢？　　生：先画顶点后画边　　师：其他同学同意吗？　　生：同意　　师：现在就请大家在自己的本上用正确的方法画一个角吧！老师在黑板上画一个。　　生：在本上画角　　5、折角　　师：我们班的小朋友果然名不虚传，想难住大家还真不容易。老师这有一张圆形的纸片，你们能在不做任何改变的情况下在这张纸片上找到角吗？　　生：不能。　　师：那大家想不想动手试一试用这张圆形纸片折一个角吗？在折之前先听老师提一个小小的要求好吗？学具袋中有圆形纸片，组内每人一张纸片，折好后先和小组内的同学说一说哪里是顶点，哪里是角的边，一会儿小组内派一名代表到前面进行汇报，把折好的角展示给全班的小朋友，好现在开始吧！　　生：折完后到前面展示。　　师：大家者的都非常好，看来大家不但聪明，动手能力也很强，可谓是心灵手巧，　　三、 课堂练习　　四、 课堂小结，谈收获。　　师：请同学来说一说，这一节课你学到了哪些知识？　　师：这节课大家表现的都很好，大家都非常棒！所以老师决定把这颗智慧之星送给我们这个最优秀的班集体，这节课我们就上到这吧　　　　小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》教学设计教学反思　　 南海小学周华丽　　　　一、 激趣导入　　师：今天老师还给大家带来了一份礼物，认识它吗？（五角星）想得到它吗？　　生：想　　师：老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极、表现最优秀的小朋友，大家有没有信心得到它。　　生：有　　师：一看大家就信心十足，那你们知道它为什么叫五角星吗？　　生：因为它有五个角。　　师：你可真聪明，那你能指出它的角都在哪里吗？　　生：指角　　师：不错，这就是它的角，其实在生活中还有很多角，这节课我们就来好好认识认识角好吗？（板书角的初步认识）这就是这节可我们要学习的新内容——角的初步认识　　二、 探究新知。　　1、 指角　　师：小朋友们刚才能够指出五角星中的角，一看大家就很聪明，老师忍不住想考考大家，我这里有一张美丽的校园情景图，大家能找出这幅图中隐藏着的角吗？我要看看谁