2024年五年级品社下册《世界览胜》教学实录2 沪教版.docx
2024年五年级品社下册《世界览胜》教学实录2沪教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《世界览胜》为主题，引导学生了解世界各地的自然风光、人文历史。通过图片展示、视频播放等多种形式，激发学生的学习兴趣。结合课本内容，让学生自主探究、小组讨论，提高学生的综合运用知识的能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的爱国主义情怀和国际视野。
核心素养目标分析
培养学生的人文素养，提升对世界多元文化的理解和尊重；增强学生的审美意识，提高艺术鉴赏能力；发展学生的合作与探究能力，培养批判性思维；激发学生的爱国情感，树立全球视野，形成开放包容的国际观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
五年级学生对世界地理有一定的基础认知，能够说出一些国家的名称和地理位置。但对学生而言，世界各地的风土人情、历史文化遗产等知识较为陌生，需要进一步拓展。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对探索未知世界充满好奇，对异国风情和文化有着浓厚兴趣。学生的观察能力、分析能力及合作学习能力较强，能够通过小组讨论和互动学习深入理解课程内容。学习风格上，部分学生偏好直观学习，如通过图片和视频；而另一部分学生则更倾向于文字材料和深入探讨。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生在理解不同国家的历史背景和文化特点时可能会感到困难，因为涉及到复杂的历史和文化知识。此外，学生的英语水平可能限制了对外国地名和风土人情的理解。此外，在小组讨论中，部分学生可能因表达能力不足而难以充分参与。教师需引导学生克服这些困难，通过多种教学方法和资源辅助学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教学课件：包含世界地图、各国风景图片、历史文化遗产介绍等
-多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统
-信息化资源：世界地理知识网站、在线地图服务
-教学手段：实物教具（如各国国旗、地形模型）、图片展示、视频播放
-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业
-教学辅助材料：世界地理知识手册、学生活动手册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《世界览胜》中提到的几个国家的基本信息，包括地理位置、主要城市和特色文化。
设计预习问题：围绕《世界览胜》主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些国家的文化最吸引你？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界各地的基本信息。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对某个国家的传统节日或建筑风格产生兴趣。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示世界地图和各国风景图片，引出《世界览胜》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解世界各地的自然风光、人文历史等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解埃及金字塔的历史和文化意义。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论他们对不同国家文化的看法。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和知识。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界各地的知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《世界览胜》内容，布置适量的课后作业，如让学生选择一个国家，调查其特色文化，并制作成小报告。
提供拓展资源：提供与《世界览胜》相关的拓展资源，如推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
本节课的重难点在于帮助学生理解和尊重世界各地的文化多