版画（套色木刻临摹）-美术学 课程教学大纲.docx
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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体
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注意：
首字母大写
植物拉丁学名斜体
一、课程简介
课程中文名
版画（套色木刻临摹）
课程英文名
FundamentalsofOilPainting
双语授课
￡是√否
课程代码课程学分
2.5
总学时数
60
课程类别
□专业基础课程
?专业核心课程
□专业选修课程
□其他
课程性质
?必修
□选修
￡其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷￡开卷□课程论文R课程作品￡汇报展示￡报告
R课堂表现R阶段性测试R平时作业￡其他（可多选）
开课学院
美术学院
开课
系(教研室)
美术学系
面向专业
美术学（师范）
开课学期
第6学期
先修课程
版画基础、版画（黑白画）、版画（黑白木刻创作研究）
后续课程
版画（套色木刻创作）、铜版画、毕业创作
选用教材
《版画》.李仲.西南师范大学出版社，200621世纪全国普通高校美术艺术设计专业“十三五”国家规划教材
参考书目
[1]《版画》.孙犁.中国纺织出版社，2013年
[2]《纯化的木刻艺术》.闫翀刘媛.重庆大学出版社，2015年
[3]《木版画》.李仲.西南师范大学出版社，2007年
[4]《木版家族》.王华祥.河北美术出版社，2001年
[5]《中国版画百图》.周芜.人民美术出版社，1984年
课程资源
中国美术馆()
中国现代艺术网上虚拟展览馆/
中国艺志|ArtZineC|中国艺志()
康宁,钟长清,李仲,吴长江等国内外作者作品。
课程简介
本课程是美术学专业分方向之后的主要课程之一，也是美术学专业核心课。通过套色木刻临摹课程的学习，掌握套色木刻基本概念、发展历史、主要分类及审美特点等基础知识，学会套色木刻的基本制作方法及制作程序，为将来的套色木刻教学和套色木刻创作打下扎实的基础。
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
了解套色木刻的基本概念、基本理论、发展历史等基础知识，认识套色木刻的分类及审美特点。运用套色木刻的基本理论，开展套色木刻临摹制作，对套色木刻材料的运用和临摹制作方法有较好体验。形成构图取舍、色调归纳、质感塑造等基础能力，熟练掌握套色木刻临摹一般步骤和基本方法。为套色木刻创作奠定良好实践基础。【毕业要求3学科素养】
课程目标3
在临摹实践、理论认知过程中，开展教师素养和能力训练，运用掌握的套色木刻基础知识和实践方法，进行作品赏析。同时，对中国近现代代表性套色木刻作品进行赏析，掌握赏析基本方法，开展课程思政。【毕业要求4教学能力】
课程目标4
在分组临摹实践和创作劳动实践中体现出团队合作的精神。能够建立良好的沟通、表达能力。【毕业要求8沟通合作】
表2-1课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求3：[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】
3.1[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。
了解套色木刻的基本概念、基本理论、发展历史等基础知识，认识套色木刻的分类及审美特点。运用套色木刻的基本理论，开展套色木刻临摹制作，对套色木刻材料的运用和临摹制作方法有较好体验。
3.2熟悉并运用中国画、版画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。
形成构图取舍、色调归纳、质感塑造等基础能力，熟练掌握套色木刻临摹一般步骤和基本方法。为套色木刻创作奠定良好实践基础。
毕业要求4：[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】
4.1[教学技能]利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生；能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展。
在临摹实践、理论认知过程中，开展教师素养和能力训练，运用掌握的油画基础知识和实践方法，进行作品赏析。
4.2[教学实施]掌握中学美术课程标准和中学生发展知识，熟悉中学美术教材和